小学语文_要是你在野外迷了路教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 PAGE 《要是你在野外迷了路》教学设计 课前活动 [先领着学生认识一下东西南北,再玩游戏] 同学们，离上课还有一段时间，我们一起来做个游戏好吗？ 游戏的名字叫做《我说，你指》 【上、下、左、右、前、后、南、北、东、西】 都指对了，同学们可真厉害！ 接下来老师要加大难度了还敢不敢挑战？同学们可要听仔细了！【打乱顺序】 看来同学们对这几个方位已经掌握得非常扎实了。 我们开始上课好吗？ 导入新课 同学们, 春天到了，天气也越来越暖和。【课件出示】花开了，草绿了，大自然多美呀！这么美的景色咱们一起去郊游好吗？【生】但是只有闯过字词迷宫的小朋友才可以去。 【课件出示迷宫】谁想试试？ 恭喜大家闯关成功！好，同学们咱们准备出发了！呀！老师忘记带指南针了，不过没关系，大自然中有许多天然的指南针会帮我们辨别方向。它们呀，就藏在今天我们要学习的小诗中。 【课件出示课题】来，小手跟老师一起写课题。 【回头环视】“野”字：左右结构，左边的“里”最后一笔横变提；“迷”这个字先写里边的“米”，再写“辶”。 来，齐读课题。【别拖音，干脆利索点，再读一遍】生再读。 初读课文，整体感知。 课前，同学们已经按照自主学习单预习了课文【出示自主学习单】下面，请大家用自己喜欢的方式读课文，找出诗中的天然指南针，看谁找得又对又快。好，开始。【示意学生坐好】 课文向我们介绍了哪几种天然的指南