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英语课例分析 教学课例: 教学目标： 1. 向学生介绍宠物的世界。 2. 认知动物名称及其典型特征。 3. 了解动物间的差别。 教学内容： 1 . 词汇： Four skills: pet, parrot, rabbit, hold, feed, carrot Three skills: la 2.词组 ：bring sb. sth be more polite swim around on one s la hold sth in one s hand feed sb sth teach sb to do sth 3.句型： I like watching it swim around . I want to teach it to speak . 教学重点： 1.To be able to identify names of animals and typical features. 2 Master the new words . 技能目标：在创设的情景中，熟练运用所学句型进行模拟。 情感目标: 通过生动的画面，激发学生的学习兴趣，同时培养学生的参与意识与协作精神。 学习策略：资源策略--注意通过音像资料丰富自己的学习。 交际策略: 善于抓住英语交际的机会。 教学步骤： Step 1 导入 1. 班上的值日生作一个 daily report。并根据学生的表达情况，赠送动物照。 2. 教师走下讲台，拿起赠送给学生的动物照问：Do you know the animals ? What are they ? Do you like animals ? What animals do you know ? If you like an animal very much, you can keep it as a pet in your flat . What animal do you want to keep as a pet ? 3. 请学生回答教师提出的问题。尽量对学生的回答给予表扬。 （点评：学生值日报告可以培养学生的口语表达能力，增强他们的表现欲，提高他们的学习 积极性。根据学生的表达情况，赠送动物照，采用激励的手段，一方面鼓励学生积极主动地 参与课堂活动，另一方面自然引出本课新单词。教师激励性的评价语言在课堂上不仅能调动 学生的学习积极性，增强学生的自信心，同时也能活跃课堂气氛，形成师生互动的教学氛围。） Step 2 呈现 1. 利用多媒体 PowerPoint 制作的课件，呈现一个动物园，激励学生自己观看,找出 cat 、 dog rabbit 、 goldfish 、mouse 、parrot 、 lion、 tiger 、 elephant 。 2.教师用以下语言和学生就图片进行交流，与学生展开以下对话。 （1）T: what is it ? S: It is a rabbit . T: Do you like it ? S: Yes, I like it very much . T: Why do you like it ? S: Because it is lovely .It has two long ears . Tt often jumps and runs here and there .I can feed it carrots when it is hungry .That will be inter