师范生情感知识及其情感教育的个案研究.docx

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2022-07-09 发布于河北
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师范生情感知识及其情感教育的个案研究.docx

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摘要：自我国情感教育研究的开拓者朱小蔓于20世纪90年代提出“情感师范教育”以来，学术界对师范生情感教育中的情感知识一直缺乏必要的学理探讨。本研究以情感社会学和符号互动论为视角，以师范学校A校为个案，探究了A校课程中呈现的情感知识和师范生习得情感知识的方式。研究发现A校课程中呈现了两种类型的情感知识：价值型情感知识和策略型情感知识，师范生通过课堂师生会话和日常生活际遇等符号互动的方式习得这些情感知识，同时在实习过程中对其进行丰富、完善，进而内化成为师范生个体的“隐性的情感符号”。本研究对师范院校课程中情感知识特征及习得方式的明晰为理解教师的情感互动提供了一种微观视角，将有助于进一步促进情感师范