外研版小学英语四年级上册Module 9 U1教案.docVIP

Unit 1 Are you going to run on sports day? 【学情分析】 本节课的授课对象是小学四年级学生,学生有认知风格的优势,有听觉型、视觉型和动觉型。通过调查分析得出,班里的大部分学生更偏向于视觉方式和动觉方式。针对视觉型学生在教学中可以多做阅读、视频、做笔记和利用笔记、通过卡片、ppt上用不同颜色突出重点难点等方法。动觉型学生更擅长于角色扮演、通过游戏学习、利用手势语学习,因此,在设计教学活动时我设计了多种活动让学生动起来。性格上,本班学生具有活泼好动,好奇心强的优势,喜欢自我表现,具备了一定的阅读能力和分析理解能力,但少数学生缺乏积极参与的精神。四年级学生具备了一定的语言交流能力,为英语的交流实践活动奠定了基础。 【教学目标】 1、1 技能与知识目标 1)基本能听懂、会说、会读、会写词汇:month, metre , every day , good luck, come on. 2)基本能听懂、会说、会读、会写句型: “Are you going to run on Sports day?“I’m going to….” 【重点难点】 教学重点： 1.单词:metre, every day, good luck, come on,winner. 2.句型:Are you going to…? Yes, I’m going to… No, I’m going to… 教学难点： 1.一般疑问句的问与答的恰当用法。 2.有关询问和回答某人参加运动会的交际用语。 【教具准备】 PPT课件、单词卡片、人物头像、CD-ROM 【教学方法】 情景教学、游戏、合作探究、任务型教学法 【教学过程】 Step 1: Warm－up Greetings T: Good morning , children. Ss: Good morning, Ms Li. T: How are you today? Ss: I’m fine, thanks . And you? T: I’m great. Thank you so much. 2.Listen and do. T: The Sports Day is coming soon. Let’s do some training. Basketball , basketball , play basketball; Football , football , play football ; Run , run , run fast ; Jump , jump , jump high ; Ride , ride , ride fast . Step 2: Lead-in 1.呈现运动会图片,学习短语sports day,引出课题Are you going to run on sports day?以及肯定,否定回答,并进行口头练习。 2.Chant: Are you going to……? 引领学生跟随音乐一起chant。 【设计意图】创设开运动会的真实语言情境,让学生感受运动会的氛围,提高其积极性,培养集体荣誉感和小组合作精神,并利用chant复习上节课学习过的一般将来时态,初步接触一般将来时的一般疑问句,为学习新授知识作铺垫。 Step 3：Presentation T: Our Sports Day is coming . I ’ m going to take part in some of the sports games . What are you going to do for Sports Day? Ss: I’m going to … (引导学生回答) S1:I’m going to play football/play table tennis/swim… Step 4: New lesson 1.看第一遍课文录像,回答问题: Is Daming going to run on sports day? ① 播放录像。 ② 抽生回答问题。 ③ 学习run the 100 metres ④ 学习句型:I’m going to run the 100 metres. 2.听第三、四幅图,回答问题: Where is Daming now? ① 播放录像。 ② 抽生回答问题。 ③ 学习every day ④拓展:I’m going to swim/play football/watch TV/ride a bike every day. 3.听最后一幅图,回答问题: Who is the winner? ① 学习Good luck! Come on!并操练。 ② 播放录像。 ③ 抽生回答问题。 【设计意图】完整的感受课文录像,深入学习每个故事情节,并在