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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学班主任教育教学工作总结 　　一、班主任要学会了解同学　　要快速、精确、全面地了解同学，关键要有敏锐的观测和细致的调查讨论的技能；其次，要培育以言动心的劝服技能，班主任的主要工作方式是“说”。“说”的艺术，在于以理服人，以情动人，使“说”具有针对性、启发性和感染性。诗人但丁指出：“语言作为工具，对于我们之重要，正如骏马对骑士的重要。最好的骏马适合于最好的骑士，最好的语言适合于最好的思想。”班主任要做到以言动心，首先要懂得同学的心理，懂得教育的艺术。对同学的思想脉搏和心理特点说话，可引起同学思索，打动同学心灵，同时，在“说”时还需要擅长掌握和调整自己的感情，忌动辄发火。由于语言是最危急的武器：刀剑刺的伤口要比语言刺的伤口简单治愈。　　二、班主任要学会宽容同学　　1、多表扬，少训斥，留意谆谆教导。老师应当尽量发觉他们的闪光点，由于每个同学都渴望自己被别人确定，尤其是老师的确定，当他的某一优点被确定后，会激发出他更多的热忱。可能使他的缺点改正。对于同学，有优点要给与恰当的表扬，但不是说对其缺点就视而不见，不要批判。相反，对其缺点应实时批判，一语道破地指出其缺点，使之明辨是非。　　2、看优点，多鼓舞，因势利导。学校生的可塑性大，他们每人身上都有或显或隐的优点，班主任对于他们的优点应多挖掘，利用他们的优点。例如：我班王志强同学上学期一冲动打架，本想给他做处分，但事实上他平常还算是一位表现同学，我发觉他悔改之意很大，加上家长的极力要求，我便顺水推舟没有处分他，改为书面检讨，也通过这样适当的给他一点压力也算是一次改正的机会吧。果真这样取得了良好的效果，所以对于同学还是要看优点，因势利导。　　三、班主任要学会与家长沟通的艺术　　家庭教育与学校教育越接近，产生的教育合力就越大，效果就越显著。要使家长的教育协作学校教育，保持全都性，关键在于班主任与家长的联系，形成学校-家庭的德育工作统一战线。要建立统一战线，班主任应当留意与家长交往的内容、形式及其艺术。　　对同学和同学家庭的了解，仅通过看同学档案是不够的，由于这些材料是静态的，且不全面、不详细；光凭同学反映也还不够，由于同学看问题的角度不同，有时不肯定了解真实状况，有时不便反映，有时反映失真。为了实现学校和家庭教育的有机协作，需要有计划、有步骤地对全部同学家庭进行访问。　　班主任对同学家庭进行访问，肯定要有明确的目的，制订详尽而可行的计划。访问前，应考虑好与同学家长交谈的问题。访问过程中，立场要诚笃，言辞要恳切。家访中班主任应实事求是地介绍同学的各方面表现，做到不夸大，不缩小。通常应先讲同学的优点，再提缺点，即先确定同学的优点，再指出他们的不足，最末提出援助和教育同学的建议和措施。切忌一进门就滔滔不绝地大谈同学的缺点和过失，告同学的状，对同学的成果和优点闭口不谈或轻描淡写地一带而过。这样易激起同学家长的怒气和反感，不利于获得家长的协作，甚至导致家长对孩子极为不满，孩子又觉得老师很可怕，很可恶。　　在家访过程中，还要留意依据不同的家庭类型采用不同的交谈方式：　　1、对于有教养的家庭，尽可能将同学的表现照实向家长反映，主动请他们提出教育的措施，仔细倾听他们的看法，充分确定和采用他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和同学家长一起，同心同德，共同做好对同学的教育工作。　　2、对于溺爱型的家庭，交谈时，更应先确定同学的优点，对同学的良好表现予以真挚的赞颂和表扬，然后再适时指出同学的不足。要充分尊敬同学家长的感情，确定家长喜爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的看法。同时，也要用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害，耐烦热忱地援助和劝服家长采用正确的方式来教育子女，启发家长实事求是地反映同学的状况，千万不要袒护自己的子女，因溺爱而隐瞒子女的过失。　　3、对于放任不管型的家庭，班主任在家访时要多报喜，少报忧，使同学家长认识到孩子的`进展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，转变对子女放任不管的立场，吸引他们主动参加对孩子的教育活动。同时，还要委婉地向家长指出放任不管对孩子的影响，使家长明白，孩子生长在一个缺乏爱心的家庭中是很痛楚的，从而加强家长对子女的关怀程度，加强家长与子女间的感情，为同学的良好进展制造一个合适的环境。　　家长会，是广泛联系家长，解决普遍性问题，吸引家长参与学校教育的重要方式。一般由班主任发起并组织，在学期初、学期中、学期末进行，邀请全体家长参与。家长会上可以汇报班级学习状况、介绍班级工作计划，提出对同学的要求和盼望、同学存在的倾向性问题和下一段工作安排等。要开好家长会，目的、要求肯定要明确，选时要恰当，会议的内容应事先书面通知，要经过充分的预备，并要妥当确定开会时间，力争使绝大多数的家长