名师教学设计《植物体的结构层次》示范教学教案.docxVIP

PAGE 七年级生物上册导学案 课题 2.2.3植物体的结构层次 课型 讲授课 主备 审核 学习 目标 1.概述植物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。 2.识别植物的几种主要组织。描述植物体的结构层次。 学习 重点 植物的几种主要组织。植物体的结构层次。 学习 难点 1.植物组织的种类 2.形成不同植物组织的细胞特点 预 习 案 1.植物体的结构层次由小到大依次为： → → → 。与动物体的结构层次相比，植物的结构层次没有 。 2.绿色开花植物有 大器官，其中 、 、 为营养器官， 、 、 为生殖器官。 植物的几种主要组织：在成熟的植物体内，总保留着一部分 的细胞，它们终生保持 能力，这样的细胞群叫做 组织。由根、茎、叶表面的表皮细胞构成 组织，具有保护的功能。对植物体主要起支撑和保护作用的是 组织。根、茎、叶中运输水和无机盐的 ，和运输有机物的 ，都属于 组织。细胞壁薄，液泡较大，有储藏营养物质功能的是 组织。 4.分生组织的细胞通过 形成新的分生组织，通过 形成其他组织。植物根尖的分生区、茎尖、芽、形成层都属于 组织。含有 的营养组织还能进行光合作用。 5. 比较一株杨树和一头奶牛身体结构上的相同点和不同点。 (1)相同点：构成杨树和奶牛身体结构的基本单位都是_______，并且都含________和_______等结构。 (2)不同点：杨树由_________细胞构成，奶牛由___________细胞构成。构成杨树的最高结构单位是_________，构成奶牛的最高结构单位是_________。 行 课 案 1.我们食用的萝卜、白菜、甘薯、土豆、花生、玉米等，主要是植物的哪种器官？是不是所有植物都有这六大器官？ 2.构成植物体的主要组织有哪些？它们各有什么功能？ 3.如果按照从宏观到微观的顺序来描述，植物体的结构层次是怎样的？ 4.剥一个橘子，在剥的过程中指出构成橘子的不同组织和器官？ 5. 玉米是我市重要的粮食作物。下图表示玉米植物体的结构层次，请据图回答： （1）A细胞经过a过程形成B2~B5几种不同形态的细胞群，则a过程为__________。 （2）根据各种细胞的形态可以推测，B2属于_______组织；B3属于______组织；B4属于______组织。 （3）若C表示我们食用的玉米粒，在结构层次上属于______；它同根、________、________、________、_______构成________。 检 测 案 1.取一个成熟的番茄果实，用开水烫过，即可撕下表皮，露出里面的果肉，吃的时候感觉有酸味，并能看到一些“筋络”。这说明番茄中可能有哪几种组织（ ） A.护组织、营养组织、分生组织 B.皮组织、营养组织、输导组织 C.护组织、营养组织、结缔组织 D.护组织、营养组织、输导组织 2.如图为人体和植物体的部分组织，有关叙述错误的是（ ） ① ② ③ ④ A.①④属于人体组织，②③属于植物组织 B.大脑主要由④构成，根尖分布有② C.①具有保护和分泌的功能 D.③具有储藏营养物质的功能 3.下列关于一棵大豆和一只麻雀的叙述，错误的是（ ） A.个体发育起点都是受精卵 B.结构和功能的基本单位都是细胞 C.结构层次都是细胞→组织→器官→系统 D.大豆种子.麻雀心脏都属于器官 4.下列属于动物组织的是（ ） ①上皮组织 ②保护组织 ③营养组织 ④结缔组织 A.①和③ B.①和④ C.②和③ D.②和④ 5.下列各项中，全部属于器官的一组是( ) A．耳.鼻.口.血管.大脑.食道 B．眼.心脏.肺.背阔肌.手.甲状腺 C．喉.卵巢.股骨.循环系统.胰腺 D．肝脏.血液.肾.膀胱.脊髓.小肠 6．绿色开花植物体的构成是由( ) A.细胞→器官→组织→植物体 B.组织→器官→细胞→植物体 C.细胞→组织→器官→植物体 D.器官→组织→细胞→植物体 7．下列不属于器官的一组是( ) A.花生仁和大豆 B.萝卜和小麦