(六年级语文教案)鲁滨孙漂流记阅读交流课教学设计.docxVIP

鲁滨孙漂流记阅读沟通课教学设计 六年文教案 教学目 正确、流畅地朗文。 2、认识在荒困、求生存的非凡,领会敢于困的极的生活度。 、通沟通掌握深入感悟的方法。教学准 幻灯、音材料、小黑板。思路 一、入新 教入:大家了《漂流》,一定有所收,本一同来沟通自己的感觉。板 同学《漂流》,回内容。 作者介: 本的作者是英国着名作家:笛福。丹尼.笛福(1660~1731),英国小家。出生于敦。父屠宰,信奉不同于国教的老会。笛福原姓福,____年后自称笛福。他受 中等教育,但没有受大学古典文学教育。他一直保持不同于国教崇奉的立,政治上向于格党。 小故事。 全班沟通感觉深的部分。二、自主学 《漂流》的主要内容。(出示幻灯片1) 篇文章主要了一位叫的人背着自己的父亲母亲随着一只船出海了,可是在一次雨中 船遇了,他在茫茫的海洋里漂流了好,最后被海水到了一个荒无人烟的孤上,个上没有人烟,只有他遇船上的一只狗和两只猫,他企素来往的船只求救,却哪只船上的人是海。他用身有的一些物品建了一坐“房子”,以后又在遇的船上找到了一些面 包、酒、衣服、等等??就开始了他达二十八年两个月零十九天的孤漂流。 在么久的里,他不要寂寞和孤单,要和疾病,更不能海上的盗 他,他是的面眼前的一切,珍惜身每一个能够他求生的时机,在困眼前他也害怕,逃避但最后是了自己而得了生的希望。 小的主人公? 在荒上,都碰到了什么困?他是怎战胜的?