名师教学设计《在社区中生活》示范教学教案.docxVIP

PAGE 在社区中生活 教学目标 （一）知识与技能目标 1.知道社区的各个功能，感受社区的生活； 2.从自己所在的社区入手，体会社区生活的丰富多彩。 （二）过程与方法 1.通过绘制自己社区的平面图，体会社区的功能； 2.尝试从不同角度综合多种知识去探究问题，提高参与社会实践能力和自主学习能力。 （三）情感、态度和价值观 1.引导学生关注周围的生活环境，逐步形成热爱家乡、关心家乡、建设家乡的主人翁意识； 2.学会与他人合作，关心、热爱社会公益活动，培养一定的社会责任心与责任感。 教学准备：预习 和课件 教学重点与难点 重点：如何区分社区的各个功能 难点：培养学生对所在社区的认同感 教学思想和策略方法 1.创设民主、平等、和谐的教学氛围，让学生积极参与学习，教学在潜移默化中进行。 2.融入生活元素，增强学生学习地理的兴趣，提高生活实践能力。 3.运用多媒体形象直观的展示手段，为呈现案例、案例分析、问题创设提供情境条件。 教学过程设计 1.复习导入： 【师】：地图必须具备哪三个要素吗？ 【预设生】：比例尺、方向、图例和注记 【过渡】：请同学们就你所居住的社区环境描绘一张简易图，里面有些什么要标注清楚, 要有比例尺、方向、图例和注记 同桌相互批改简易图，交流，订正 【师】同学们可以发现你们居住的社区有哪些共同点呢？ 【总结】我们在社区中生活，发现社区里有居委会、商店、邮局、医院、学校等等。 学生讨论：我们虽然生活在社区里，但很容易忽略社区的作用，仔细想一想，亲身经历或亲眼看见的社区为我们做了什么？生回答 【总结】是的，不管是在农村还是城市，我们都能感受到社区给我们的服务（购物、清洁、菜场、学校等），这些都是社区为我们做的，也反映了社区的各个功能——政治功能、经济功能、文化功能和管理功能。 教学环节四：综合探究 小组讨论： 问题一：观察书本上四幅图，他们在做什么？ 问题二：相对应地反映了社区的什么功能？ 居民可以享受多种多样的社区生活，包括节日生活、经济生活、体育生活和文化生活等。 向同学介绍一下你所居住的社区，它有什么特点，在生活上有哪些方便或不便之处。 “出谋划策”：刚才我们发掘了社区不方便的地方，你作为社区的主人想想如何完善这一系列不便之处呢？ 6.课堂小结：希望同学们通过学习本堂课的内容，对社区有了认同感，为社区的建设贡献自己的一份力量。 7.作业布置：作业本P3-4 板书 社区的功能 政治功能 经济功能 文化功能 管理功能 在社区中生活 社区的生活 丰富多彩 加强对社区的认同感