(高职）幼儿语言发展与教育教学课件（完整版）.pptVIP

;幼儿语言发展与教育;一、幼儿语言发展内容提纲;故事欣赏:; 幼儿语言的发展是个极其复杂的现象 。关于幼儿语言发展的理论经历了环境论、先天决定论和环境决定论三个阶段。 环境论： 以阿尔伯特（F.Allpport）模仿说和斯金纳（B.F.Skinner）的强化说为代表，强调幼儿学习语言的模仿性和强化对幼儿语言获得的关键作用； 先天决定论： 以乔姆斯基（N.Cham sky）的先天语言能力说和勒纳伯格（E.HLennebeg）自然成熟说为代表，分别强调语言获得装置（LAD）和生物遗传以及大脑功能成熟的作用； 环境与主体相互作用论和社会相互作用论： 分别强调主客体相互作用产生的认知结构对语言的作用和儿童与成人语言交往促进儿童语言获得。 ; 幼儿对语言的获得包括对语音、语义和语法的理解和表达，同时还包括语言运用能力的成长。 幼儿语音的发展 幼儿期是掌握语音的关键时期，这一时期幼儿已基本上掌握了本民族的全部发音，并能有意识的辨别发音是否正确，模仿正确发音，纠正错误发音。 1.幼儿发音水平随年龄的增长逐渐提高。 2.幼儿声母发音比韵母发音错误多。小班幼儿声母发展情况调研.ppt 3.幼儿发音受到方言的干扰与影响。 ; 幼儿词汇的发展