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主题自身特性;主题命名;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;密切、显性与直接的关系;区域活动和集体活动等幼儿园内部非区域
活动之间积极互动与动态变化。;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;凡儿童自己能够做的,应当让他自己做
凡儿童自己能够想的,应当让他自己想
你要儿童怎样做,你应当教儿童怎么学
鼓励儿童去发现他自己的世界
积极的鼓励,胜于消极的制裁
大自然、大社会是我们的活教材
比较教学法
用比赛的方法来增进学习效率
积极的暗示,胜于消极的命令
替代教学法
注意环境,利用环境
分组学习,共同研究
教学游戏化
教学故事化
教师教教师
儿童教儿童
精密观察
;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;1.主张自由教育
2.提供有准备的环境;
(一)课程目标
“儿童与成
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