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《工程测量》课程教学大纲 课程英文名称：Engineering Surveying 课程编号：HZ161080 课程类别：个性化教育课程 课程性质：选修 学 分： 3 学 时：48 （其中：讲课学时：32 实验学时：16 上机学时：0 ） 适用专业：地理信息科学 开课部门：环境与资源学院 先修课程：测量学A、测量学生产实习、数字地形测量、数字地形测量生产实习 等 后续课程：地理信息科学毕业实习、地理信息科学毕业设计等 一、课程目标 作为地理信息科学专业选修课，学习本课程，要掌握工程测量的基本理论及 其在工程建设中应用的技术方法，具备能灵活运用所学测绘知识，解决工程建设 实践中测量问题的能力。 通过本课程的学习，使学生具备下列能力： 1. 通过工程建设中测量工作与信息管理的学习，掌握规划设计阶段、施工建设 阶段、运营管理阶段工程测量的具体工作内容，培养学生地球空间数据采集、 获取与应用的能力。 2. 通过对各种类别工程的测绘工程项目的具体学习，培养综合处理分析、 并将分析结果应用于实际工程项目测绘技术领域的能力。 3. 通过实践教学，培养团队协作精神和解决实际工程测量问题的能力。 二、课程目标与毕业要求的对应关系 课程目标 指标点 毕业要求 1.3 掌握地球空间信息数据采集的方法、仪器的使用与 1 掌握数学、自然科学、地理信息基础和专业知识， 课程目标 1 操作、数据的获取等相关技能，具备地球空间数据采 具备地球空间数据采集、获取与应用能力、地球空 集、获取与应用的能力。 间信息数据处理与建库能力。 3.1 具备一定的地理空间数据综合处理分析、并将分析 3 能够设计针对地理信息领域的工程问题的解决 结果应用于各相关领域的能力；3.2 通过学习掌握地图 方案，具备地理空间数据的综合处理分析和应用能 课程目标2 学相关理论、数字地图设计与编绘的基本方法和过程， 力、数字地图设计与编制能力和地理信息系统的开 具备地图设计、数据输入、数据处理以及地图输出等 发能力；能够在设计和开发环节中体现创新意识。 相关能力。 9.2 能理解一个多角色团队中每个角色的含义，能胜任 9 能够在地理信息科学相关学科背景下的团队中 课程目标3 自己承担的角色与责任。9.3 能倾听团队成员的意见， 承担个体、团队成员以及负责人的角色。 并进行合理决策。 223 三、课程目标与教学内容和教学方法的对应关系 工程测量 单元 教学方法 教学内容 课程目标 教学环节 案例教学 专题讨论 第一单元 绪论 2 学时