《家的意味》道德与法治七年级上册教案.docxVIP

PAGE PAGE 1 《家的意味》道德与法治七年级上册教案 《家的意味》道德与法治七班级上册教案 【学习目标】  情感、态度与价值观目标：培育同学认同中华文化，喜爱家庭，孝敬父母的情感。  力量目标：能够领悟家的内涵，用实际行动表达孝敬之心。  学问目标：了解家庭含义、家庭功能、家庭的确立，明确家的丰富内涵。  【重点难点】  重点：家的内涵。  难点：理解家的主要特点。  情景导入生成问题  多媒体播放歌曲《我想有个家》。  师：同学们，听了刚才的歌曲，你有何感想?  同学回答。  师：是呀，家里有我们暖和的牵挂，有真情的关怀和守候，今日我们就“家意味着什么”这一话题绽开学习——家的意味。  自学互研生成力量  (一)自主预习  1.一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。  2.我们的生命是父母赐予的，我们的成长也离不开家庭的培育和支持。  3.家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。  4.在中国人的心目中，家是代代传承，血脉相连的生活共同体，是甜美、暖和、轻松的避风港。  5.在中国的家庭文化中，“__孝__”是重要的精神内涵。  6.孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。  (二)合作探究  学问模块一生命的居所  探究一：教材P71运用你的阅历  请合你的生活体验，说说“家”是什么。  答案提示：此问可让同学从不同角度理解家，如：家是地域，是住宅，家是暖和的避风港，家是心灵的港湾……  探究二：教材P72相关链接及探究与共享  (1)同学共享家庭关系确立的多种情形。  (2)家庭作为社会的细胞，担当着多种功能。结合自己的生活体验，共享你对下面这些家庭功能的熟悉。  探究三：教材P73阅读感悟  (1)同学共享课本P73两个故事。  (2)思索感悟，从这两个故事中，你体会到了什么?  答案提示：(1)略。(2)体会到了家不止是一所房子、某个地域、家里有亲人、家中有亲情、家是我们心灵的港湾。  学问模块二中国人的“家”  探究四：教材P73探究与共享  思索：你从春运时人们拥挤的身影和焦灼的神情中感受到怎样的情感?你有这样的经受吗?  答案提示：我感受到人们对与亲人团聚的期盼，迫切想回家的着急心情。  探究五：教材P74探究与共享  (1)收集我国传统文化中广为流传的“家规”“家训”。  (2)分析这些“家规”“家训”的内容，说说哪些内容应当继承并发扬光大。  答案提示：(1)可让同学上网收集，并进行整理，如：孔子家训“不学诗，无以言;不学礼，无以立。”诸葛亮的《诫子书》“静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非安静无以致远。”等等。(2)古代“家规”“家训”中的内容包含了很多乐观因素，如提倡节俭，注意礼仪，勤劳和善等，这些内容都应继承和发扬光大。  探究六：教材P74相关链接，及P75方法技能  (1)共享我国法律有关孝亲敬长的法律规定。  (2)同学共享P75“如何孝亲敬长”，了解一些详细做法。  (3)在今后的生活中，你准备如何来孝亲敬长?  答案提示：(3)爱父母，理解关怀父母;行动上，为父母分忧，做一些力所能及的事情;学习上，努力学习，乐观上进;等等。  沟通展现生成新知  1.分组分别展现自主预习的内容，此部分可以一组展现，另一组负责评价，同学展现完后，必需有肯定时间强化记忆，巩固基本学问点。  2.合作探究部分，组与组之间绽开竞争、评比。  当堂演练达成目标  1.有这么一句古话：子不教，父之过。这句话说明家庭具有(A)  A.教育功能B.抚育和赡养功能  C.人口生产功能D.消费功能  2.“我想有个家，一个不需要华丽的地方，在我疲乏的时候，我会想到它。我想有个家，一个不需要多大的地方，在我受惊吓的时候，我才不会可怕……”，你对“家”的理解是(B)  ①家是我们温馨的港湾②家是一个住宅，只是我们居住吃饭的地方③家是我们情感的栖息地④家中有亲人，家中有亲情  A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④  3.“回家给父母洗洗脚”。这里某校老师给同学布置的“家庭作业”。老师这样做的目的是(D)  A.减轻同学的课业负担，缓解学习压力  B.从学校会独立自强，争做家庭小仆人  C.让