《尊重他人》八上政治教案2022年.docxVIP

PAGE PAGE 1 《尊重他人》八上政治教案2022年 《敬重他人》八上政治教案2022年 1教学分析  【教学目标】  学问目标  知道敬重的含义，懂得敬重对个人和社会的价值和意义；知道在社会生活中如何敬重他人  力量目标  能够列举敬重他人的实例，说明敬重他人的价值和意义；学会换位思索，观赏他人，公平对待他人  情感态度与价值观目标  培育同学敬重他人的意识，在生活中践行敬重理念；能感受敬重带来的良好心理体验，敬重每个人  【重点难点】  教学重点：敬重他人的缘由及做法。  教学难点：敬重他人的做法。  2教学过程  一、导入新课  (多媒体展现材料——鲁迅的故事)鲁迅先生在教育孩子方面，认为要教育好孩子，首先要敬重和理解孩子，“假如不先行理解，一味蛮做，更大碍于孩子发达。”  曾经有一次，先生在家中宴客，儿子海婴同席。在吃鱼圆时,客人均说新奇可口。唯海婴说:“妈妈，鱼圆是酸的!”以为孩子胡说乱闹的妈妈便责怪了几句，孩子老大不兴奋。鲁迅听后，便把海婴咬过的那只鱼圆尝了尝，果真不怎么新奇，便颇有感慨地说：“孩子说不新奇，我们不加以查看，就抹杀是不对的，看来我们也得敬重孩子的说的话啊!”  老师总结：敬重是人与人交往之间最重要的没美德。敬重他人对自身来说，是素养的体现。对他人来说，则是肯定意义上的礼貌。盼望大家能从小故事中，获得启迪，敬重每一个身边的人!今日我们来学习第四课第1课时：敬重他人。  二、新课讲授  活动一：争论关于敬重的几个观点  设计意图：本活动给同学供应几个有争议的议题，引导同学在争论、反思中逐步体会到受敬重是每个人的需要，获得他人的敬重能够增加个体的自尊、自行，产生良好的心理体验。引导同学理解“敬重比关心更重要”的观点。  1.同学阅读教材P33的“探究与共享”  (1)小组争论：确定议题，小组内部绽开争论并作记录。  (2)共享沟通：各小组汇报结果，并提出小组沟通存在的问题，全班争论沟通。  提示：可列举生活的事例论证自己的观点。  2.有人说：“敬重比关心更重要。”你认同这个观点吗?说说你的理由。  提示：认同。理由：一般来说，所谓“关心”，是指以出钱、出力或出办法的方式相助别人，即替别人解决实际性的、现实性的、详细的、实在的困难;所谓“敬重”，则是指敬重、重视。假如说，关心别人是出于怜悯或爱心，那么敬重别人则是源于更高的觉悟和境界。关心往往可以直接赐予获助者看得见、摸得着的实惠，而敬重则更可以唤起获敬重者心底的潜力，激活奋勉向上的活力。因此，敬重比关心更重要。  老师总结：通过对被他人敬重、相互敬重、自尊等议题的争论和沟通，让我们学会了如何面对简单的敬重情境。每个人都是有尊严的个体，都盼望得到他人和社会的敬重。受到敬重能够增加自尊、自信，产生良好的心理体验，如满意感、成就感等。在社会生活中，我们应当敬重他人的人格、权利等。  活动二：乞丐可以进图书馆吗?(多媒体展现材料)  设计意图：通过争论引导同学懂得，相互敬重是维系良好人际关系的前提，敬重不分出身、家境、职业等，在敬重的氛围中，能消退人与人之间的隔阂，推动社会文明进步。  2022年9月，杭州图书馆新馆对全部人免费开放，有些乞丐、拾荒者进门看书，对他们，图书馆唯一的要求是先把手洗洁净。  为此，有读者找到馆长，说让乞丐和拾荒者进馆是对其他读者的“不敬重”。馆长回答：“我无权拒绝他们入内读书，但您有权利选择离开。”  杭州市图书馆允许行乞者进馆读书。对此，人们有不同的看法。  读者甲：假如全部图书馆都这么做，图书馆的秩序就无法得到保障。  读者乙：我们应当敬重每个公民读书的权利，行乞者有权享受图书馆的资源。  馆长：我无权拒绝他们入内读书，但你有权利选择离开。  思索：你如何看待以上观点?  提示：读者甲的观点是错误的，读者乙和馆长的观点是正确的。图书馆是公共场所，每个人都有进去读书的权利。不能由于乞丐的身份而拒绝乞丐享受公共资源。我们应当敬重他人的权利。敬重是相互的，我们敬重乞丐，乞丐也会敬重我们共同的公共资源，图书馆的秩序不会由于多了乞丐的进入而无法保障。所以，敬重使社会生活和谐融洽。  老师总结：敬重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。敬重是相互的，敬重能够削减摩擦，消退隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。  活动一：情境争论——他该怎么做?  1.同学阅读教材P34