《给冷水加热》教案新部编本2.docxVIP

精品教学教案设计|Excellentteachingplan 教师学科教案 [20–20学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 学习目标 学习重点 学习难点 学习准备 学习过程  精品教学教案设计|Excellentteachingplan 《给冷水加热》教案 1、水加热后体积会增大而重量不变。 2、从影响物体在水中的沉浮因素去剖析水加热后产生的变化。 3、设计实验，察看水加热后重量和体积是否发生变化。 4、培养学生乐于发现新问题和愿意积极探索的情感。 关注水在加热过程中的变化。 设计实验，察看研究热水袋受热上浮的原因。 小组：试管、气球皮、橡皮筋、杯子、小桶、布 教师：天平、砝码、热水瓶、冷水、密封袋、镊子、水槽、液体热胀冷缩教具（玻璃管、橡皮塞、平底烧瓶、高锰酸钾）、布、课件。一、预习导航 1、阅读第2课。 2、想一想要使一杯冷水变成热水，我们有哪些方法？水在变热的过程中会发生什么变化？达成《知识训练》P21“探究使冷水变热的方法”实验记录表。 二、预习反应 沟通冷水变成热水的方法。 三、自主学习 实验研究：研究水在变热过程中变化。 1、考证质量变化是否影响冷水袋的沉浮。 重量是否会影响冷水袋的沉浮，我们怎样查验呢？小组议论。 2、考证体积变化是否影响冷水袋沉浮。 提供材料：试管、橡皮筋、气球皮、杯子、小桶。 为了考证加热是否改变冷水的体积，应怎样设计实验。 小组议论，沟通： 把试管装满水，浸入热水杯中，如果水的体积变大，气球皮就会凸起来；如果水的体积不变，气球皮就没变化；如果体积变小，气球皮就会凹下去。 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 提醒点： 1）为什么要把试管装满水？（防备空气进入，影响判断）。 2）怎样检测试管是否有空气？（摇摆，试管内没有气泡） 3）怎样利用现有材料把试管装满水？小组议论学生沟通，请2位上台示范，并检测有无气泡。 课件出示（把整支试管完全淹没在水中，然后在水中用气球皮把试管口蒙住，扎紧。） 四、拓展认识：为什么冷水袋放入热水中会浮起来？ （冷水袋加热后，温度升高，重量不变，体积变大，所以浮起来了） 五、反应达标：达成《知识训练》P22探究接力棒。 六、学习反省 1、我的讲堂表现 2、我学会了什么？ 七、作业 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰