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高山田小学 小课题研究工程申请书 课题名称： 《培养农村小学生学习习惯》 申 请 人： 邵刚 申请人单位： 东边乡高山田小学 申请日期： 20xx年1月8日 高山田小学小课题研究申报表 课题名称 《培养农村小学生学习习惯》 课题负责人姓名 性别 年龄 职称 工作单位 〔 〕 电子信箱 邵刚 男 35 二级教师 高山田小学 1039699575 课题组主要成员 姓名 性别 年龄 职称 工作单位 专长 分工 邵刚 男 35 一级教师 高山田小学 数学教学 负责理论文献资料搜集，进行案例分析工作，撰写各阶段研究报告，撰写个案分析。 吉庆菊 妇 33 二级教师 高山田小学 语文教学 负责调查问卷设计，收集研究资料。 翟丽 女 33 一级教师 高山田小学 语文教学 进行案例分析工作。 鄢丹 女 30 二级教师 高山田小学 语文教学 调查问卷统计工作，整理资料 吴松 男 41 一级教师 高山田小学 语文教学 调查问卷统计工作，整理资料 黄勇 男 32 二级教师 高山田小学 数学教学 调查问卷统计工作，整理资料 一、研究背景及意义： 现代社会是一个学习化的社会。学习已成为伴随人们一生的活动。所有社会成员都要关注学习，养成良好的学习习惯。人成为学习型的人，组织成为学习型的组织。学校和家庭作为教育年轻一代的最根本的社会组织，其学习型组织的构建直接影响年轻一代的成长。现实中家长和教师往往更多地关注学生学习成绩的好坏，无视直接影响学习成绩的学习习惯等品质的培养。目前，我国学校教育正经历着一场新课程改革的实践，强调关注学生主体，以人为本，倡导研究性学习、合作性学习、创造性学习、指导性学习等理念，应该说这些理念是先进的，是符合时代要求的。 但教师理念与指导学生的实践之间还存在较大差距，有流于形式之嫌。家长对新一轮课改认识不明确，缺乏必要的指导和培训，仍就按过去的经验教导孩子，死读书、读死书，迷信权威，缺乏独立性。教师和家长更多地把精力用在学习的结果上。而无视学习习惯的培养。这些正与学校教育改革背道而驰，也与社会对人才素质的要求相距甚远。从学生个人健康成长与开展的角度出发，培养学生学习习惯也具有十分重要的现实意义。 我校地处贵州省xx县东边乡陶家寨希望小学的一个遥远山村学校，本地学生多为少数民族农村孩子，再加上近年来父母外出打工较多，学生学习习惯存在一定问题，已在一定程度上影响我校的教学质量。学校领导以此情况为契机向市教科所提出《培养农村小学生良好学习习惯研究》的课题研究，力争在下面的研究中努力培养我校学生学习方面的好习惯。 二、概念的界定： 所谓习惯，是指比较稳定的，在一定程度上自动化了的行为方式。良好的学习习惯一旦养成，将有利于孩子提高学习效率，促进身体健康。一本书中有这样一段话：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。〞 习惯是人生的奠基，是美德的源泉。对小学生来说，培养良好的学习习惯是多方面的。小学生需要养成的学习习惯有： 1、认真听取别人讲话的习惯； 2、科学安排时间的习惯； 3、预习的习惯； 4、认真听课的习惯； 5、多思、善问、大胆质疑的习惯； 6、协作研讨的学习习惯； 7、及时完成作业的习惯； 8、留心周围事物，认真观察的习惯； 9、动手操作的习惯； 10、利用所学知识解决实际问题的习惯。 学习习惯的形成是一个严格训练、长期积累、逐步上升的过程。随着学习习惯的逐渐形成、成熟、定型，最终成为学生人格的重要组成局部。 三、研究目标： 小学阶段是学生养成良好学习习惯的重要时期。良好的学习习惯对学生来说终身受益。在教育教学中，通过创设和谐、民主、宽松的气氛，从大处着眼，小处入手，坚持不懈地反复抓，抓反复，让学生认识到养成良好学习习惯的重要，树立自觉养成良好学习习惯的意识，知道良好学习习惯应到达的要求。形成各年级段明确具体、切实可行的学习习惯系列要求，并逐步养成积极参与，主动合作、探究、开放、自主的学习习惯，并把这些学习行为经过自觉操练或不自觉重复，最终成为自动化的学习行为习惯而爱学习，善学习，成为其健康人格的重要组成局部。 四、本课题主要研究内容： 学习习惯的培养涉及到家长、教师和学生的意识和态度，也与家长、教师的文化程度、教育水平息息相关。为此，本课题主要研究以下几方面内容： 1.小学生学习习惯的特质研究； 2.做好调查问卷，我校应研究解决学生学习习惯中的哪几个方面的问题； 3.做好我校学生不良学习习惯的因素