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《勇敢者的足迹》说课稿《勇敢者的足迹》是六年级《品德与社会》中第五单元“地 球真美丽”中的小课题。内容涵盖：北极、南极与珠穆朗玛峰这 三处地方。通过介绍它们地形险恶、气候恶劣，来表现人类对地 球的探索永无止境，赞扬了无数探索者以他们坚强的意志，勇敢 的努力，在人类历史上留下了光辉的足迹。我所执教的是第二课 时，讲授的内容包括：南极和珠穆朗玛峰。 在写教案中我三易其稿。从一开始的着重讲解南极气候特 点、动物矿物；珠穆朗玛峰的气候地形特点到通过了解南极与珠 峰的气候恶劣，突出中国科考队员和登山队员的勇敢无畏的精神 与坚强的意志，这里有一个从由讲地理知识为主的地理课到品德 与社会课的转变。在一次又一次解读教材、钻研教材中我意识到 《勇敢者的足迹》是《品德与社会》这本教材的最正确诠释。人类 探索者征服的地带，留下的科学遗产是社会范畴的，而勇敢者留 下的精神遗产那么是属于品德领域。一节成功的品德课绝不是停留 在知识的讲解上，最终的落脚点应该是在学生情感上的触动，精 神的升华上。 思品课倡导的学习方式有探究学习、体验学习和解决问题学 习。由此我这样设计教学过程。在学习南极这局部时紧紧抓住“南 极的寒冷”来设计教学，提出“南极是否适合人居住，为什么？ ” 这一问题。采取四人小组讨论的形式探究学习。接着展示南极冰 川图片，企鹅生活视频，让学生身临其境，间接体验南极的极度 寒冷与生活在其中的艰难，层