四年级语文下册《文言文二则》教学设计.docxVIP

小学语文学历案 课题 18文言文二则 备课人： 主题与课时 人民教育出版社小学语文教材四年级下册第六单元（2课时） 一、课标要求 有初步的独立识字能力。 能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用，能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。 二、学习目标 认识“恭、勤”等4个生字，会写“囊、萤”等9个字。 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《囊萤夜读》。 能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。能联系上下文和已学的知识积累理解重点词句，体会勤奋好学、做事情坚持不懈的道理。。 初步感受文言文的特点，激发学生学习文言文的兴趣。 三、评价任务 1完成学习任务一（检测目标1） 2完成学习任务二（检测目标2、3） 3完成学习任务三（检测目标4） 4完成学习任务四（检测目标3、4） 四、资源与建议 1. 文言文二则选编了关于车胤和李白的两个故事，这两个故事展示了我国传统文化中勤奋学习、持之以恒的精神，揭示了只有坚持不懈的勤奋学习才能取得成就的道理。 2.选编文言文的目的是让学生初步感知文言文的语言特点，了解古人的思想情感。。 3.学习课文时，要让学生结合注释理解字词句的大概意思，理解故事的主要内容，引导学生明白文中所讲的道理，并受到一些启发。 五、学习过程 课前预习 自由朗读课文圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍。 借助注释和工具书解释不理解的词语，以及多音字“盛、数”的其他读音和意思，做简单摘记。 将本课生字每个练写两遍，圈出自己认为难写的或易错的生字。 查阅资料，了解车胤、李白。 课中学习 学习任务一：初读课文，认读字词（指向目标1） 1提出读书要求：自己小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。 2组内合作读生字新词。（检测目标1） 着重指导：胤 恭 勤 练囊 焉 多音字：“盛”在本课中读chéng “数”在本课中读shù 3.观察课后田字格中的字，书写生字。 “囊”上中下结构，笔画多一些，写的时候要注意写扁一些，合理布局，避免拥挤。 “勤”注意笔画的穿插避让，左右结构，注意左边的部分，下面是两横一提， “焉”上面是个“正”，下面的部分不是“与”，注意把字写的扁一些。 学习任务二：读准字音，读好停顿。 1.借助注释自由读课文，注意读准字音，读好停顿。 评价促学,读注释。 2.分句读课文。（检测目标1） （1）指名读题目。 （2）指名练读第一句：胤恭勤不倦，博学多通。（本文选自《晋书.车胤传》这篇文章是给胤做的传，胤指的是车胤，是一个人的名字，所以要在后面停顿） （3）指名练读第二句：家贫|不常得油，夏月|则|练囊盛数十萤火|以照书，以夜继日焉。 借助注释读好停顿，“焉”是语气词，这里相当于“啊”“呀”读得要轻一点，慢一点。 3小组内整篇练读，组员互听互评。 4全班齐读。 学习任务二：借助注释、组词，理解文本（指向目标2、3） 1学习第二句：家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 （1）为什么要囊萤夜读？家贫不常得油。给“贫”字组词“贫穷”，“贫”是贫穷的意思。 （2）家里很贫穷，不经常买得起灯油，所以他要借着萤火虫的微光读书，那他是怎样囊萤夜读的？ 夏月则练囊盛数十萤火以照书。 理解“练囊”和“囊萤夜读”中“囊”的意思 （囊）萤夜读 用口袋装 夏月则练（囊）盛数十萤火以照书 口袋 “囊”字演变，理解“囊”字源意思并书写。 （3）学习“夜以继日焉” 车胤借着这微弱的灯光读了多久？哪个词知道的？（以夜继日焉） 现在我们也通常说（夜以继日） 借着萤火虫的微光，认认真真读书的车胤最终成了一个怎样的人？（博学多通） 2学习“恭勤不倦，博学多通。” 借助注释理解“恭勤不倦”的意思。 用组词的方法理解“倦”是“疲倦”的意思。 3小组内互相讲故事，指名讲故事。（检测目标2） 4多种形式练读全文。 5借助插图，背诵。（检测目标3） 借助插图，想象着车胤是怎样读书的，先读一读，试着背诵下来。 学习活动三：总结提升，拓展阅读。（指向目标4） 1在这个故事中，车胤给你留下了怎样的印象？（勤奋、努力、刻苦） 2传承传统文化，《三字经》中也有囊萤夜读的记载，历史上也有很多勤奋好学的故事。 囊萤映雪 凿壁偷光 悬梁刺股 程门立雪 手不释卷 3总结学习方法 反复诵读是关键， 课文注释结合看， 组成词语想画面’， 牢记方法在心间。 4拓展阅读《孙康映雪》。（检测目标4） 学习任务四：方法迁移，能力提升（指向目标4） 1能像车胤一样，坚持不懈地读书是一件非常了不起的事，用上你今天学到的方法，看看能不能读懂我们的第二篇文言文《铁杵成针》？ 2太白被老人家的什么意志感动了？（坚持不懈） 六、作业与练习 1完成《课清