2022《班主任兵法》读后感.docxVIP

《班主任兵法》读后感 近日，读了一本中小学班主任培训用书《班主任兵法》。这本书出自一位教龄仅七年的年轻教师之手。作者万玮老师在大学毕业后的头一年担任班主任工作期间，曾经有过一段失败的工作经历。然而，正是这段经历，成了他极富价值、一生受用的宝贵财富。他对这一段难忘经历的历时一年多的咀嚼、总结、感悟、反思，加上不断地阅读钻研，终于进入了了“豁然开朗”的境界，并写出了这本具有创新价值的《班主任兵法》。 书中万老师结合自己的工作经历，写了很多的教育故事，也展现了很多的教育策略。我虽只读了几日，但也有几分收获分享。 斗智斗勇 教师与学生交往，要学会“斗智斗勇”。现在的学生难教，是因为他们的信息来源多，自我意识强，受传统观念的影响小，对教师的尊重也急剧减弱，也有学生更多地把自己放在一个与老师平等的地位上。 因此“斗智斗勇”，就要把教师放在和学生平等的地位上，学生虽然聪明，但教师要“智胜一筹”！碰到问题，不埋怨，不发火，而是动脑筋，想办法，随机应变，想出最佳的办法，最终圆满解决问题。 知己知彼 教师在爱学生的前提下，要研究学生的学习心理，德育要研究学生的行为心理，所谓“知己知彼，百战不殆”，不掌握学生的心理，学生已经非常反抗了，你还批评他，就如同拿蜡烛到堆满火药的房间里去一般。 自我反思 人非圣贤，孰能无过？关键是吃一堑，长一智。在班级管理中，如果有什么事情没有处理好，教师就要第一个反思自己的责任。回观全局，分析失缺，逐步成长。