混合运算（二）(人教版二年级教案设计).docxVIP

混合运算（二）（人教版二年级教案设计） 教学目标 （一）使学生初步掌握混合运算的顺序，算式里有括号先算括号 里边的，正确计算两步式题。 （二）培养学生初步的概括能力，提高计算能力。 （三）通过教学，不断地培养学生认真审题，书写工整、规范的 好习惯。 教学重点和难点重点：混合运算的运算顺序，有括号先做括号里面的。 难点：理解括号起着改变运算顺序的作用。 教具和学具口算卡片，投影仪，投影片。 教学过程设计 教师谈话：同学们，我们已经学习了混合式题，下面我们口算一 组题，先说运算顺序，再口算出来，直接说得数。 （一）复习准备1. 口算 15-7X2124-4 + 3 24 + 3X414-4 + 5 (46-6) 4-856 + 7 + 7 46 + 54 + 9(64 — 56) 4-8 4X (36-36)课堂教学设计说明 混合运算式题是进一步学习四那么混合运算顺序的基楚。为了便于 学生正确掌握运算顺序，教学时，先设计两组题进行比照。使学生理 解括号在运算中的作用是：改变原来的运算顺序。在教学例4时，要 学生先审题，书写时在题里要画线标号，用符号标明运算顺序，以加 深学生印象，为今后学习打下基楚。 教学过程中要注意以下几点： .注意安排比拟练习，先比拟运算顺序，再计算出结果，让学 生体会到运算顺序不同，得到的结果也就不同。 .适当安排判断练习，以锻炼学生在计算中排除数字干扰，而 正确