大班科学活动动物园里装电话.pdfVIP

大班科学活动动物园里装电话 设计意图： 1、关于目标制定与载体选择。本次科学活动的知识目标定位在对6个数字进行排列组 合。为实现这一目标，我引导小孩们设计 号码，为可爱的小动物进行设计。什么缘故选 择如此的载体？我以为：“科学教育的内容应从周围取材”，有利于激发幼儿的学习爱好，顺 利实现活动目标；同时，让他们感受到科学就在周围，有利于激发他们的探究欲望和对科学 本身的爱好。 2、关于目标的“度”的把握。排列组合的知识能够把我们引向概率学，但对大班幼儿 而言，他们应该把握到什么程度？依照皮亚杰的认知理论，5岁幼儿的思维处于前运算时期， 其思维特点是单向的线形思维。因此，我把它定位在排出6个具体的号码。 3、关于活动过程的设计。科学活动离不开一个差不多的程序，即“激趣——探究—— 成功”。本次活动中，对家中 号码的讨论旨在激趣，也为后面的自主设计奠定基础；帮小 动物们设计 号码是展开探究过程，最终走向成功。因此，在探究的过程中，由易而难， 循序渐进则是应遵循的差不多原则。 活动目标： 1．尝试将数字1—6进行6次不同的组合，排列成6个不同的号码。 2．体验为小动物设计 号码的乐趣与成功的欢乐。 活动预备： 1．人手一份记录单、铅笔、1—6数字