《白鸽》音乐教学设计.docVIP

《白鸽》音乐教学设计 　　《白鸽》音乐教学设计1教学目标： 　　知识与技能：能用欢快、优美的声音演唱《白鸽》，体验歌曲的欢快情绪和愉悦情感。 　　过程与方法：通过音乐游戏的学习和表演，能够感受、体验音乐带来的快乐及美感。 　　情感态度与价值观： 　　通过本课的学习，使学生感受到童年生活的乐趣，培养他们积极向上的生活态度。 　　教学重点和难点： 　　1、用跳跃、轻快的声音演唱《白鸽》，让学生充分体验、感受音乐给他们带来的快乐。 　　2、正确掌握歌曲的旋律。 　　教学过程： 　　一、创设情境，导入新课： 　　1.师：同学们好，快乐的音乐课又开始了，让我们随着欢快的音乐跳起来吧!(放《嘀哩嘀哩》音乐，带领学生跳起来)。刚才在音乐声中，我们听到黄鹂鸟嘀哩嘀哩的叫声。今天也有一只象征和平、友谊的小鸟来到我们教室，知道是什么鸟吗?(生：鸽子或和平鸽)。谁来模仿一下鸽子的叫声?(生：咕咕咕)这只洁白的鸽子还唱着好听的歌曲呢。 　　2.老师范唱 　　1=C2/4 　　5444︱4333︱22︱5-︱5444︱4333︱22︱1-︱ 　　3.学生看着老师的手势跟着琴声模仿以上旋律。 　　4.师：这只可爱的白鸽有天早晨飞到我的窗台上，咕咕咕的呼唤我快起床，听—听。 　　二、学唱歌曲 　　1.老师出示歌曲第一声部歌页，范唱歌曲。听完问：歌曲的旋律怎样?(欢快、活泼??)速度怎样?(中速)喜欢这首歌曲吗?今天我们就来学习这首好听的歌曲《白鸽》。 　　2.老师视唱歌曲旋律，让学生找找旋律是由哪几个音组成?(由1、2、3、4、5、6、7、ⅰ组成)老师板书音阶。然后带领学生做着柯尔文手势视唱这八个音。 　　3.老师教唱歌曲第一声部旋律。提示学生想想这个旋律你是否熟悉?使学生回忆起刚开始练唱的鸽子叫旋律。 　　4.学生跟琴完整视唱旋律。5.带领学生按节奏朗读歌词。 　　6.老师弹一句旋律，学生填唱一句歌词。然后再跟琴完整演唱歌词，唱错的地方老师及时给予纠正。 　　7.歌曲处理：清晨，当第一缕阳光照在我们的窗台上，可爱的白鸽就来喊我们起床了。这时你的心情怎样?(很高兴、愉快??)那么我们应用怎样的歌声来迎接我们的好朋友呢?(快乐的、活泼的??)。学生用欢快活泼的的声音有感情的演唱歌曲。 　　8.歌表演：谁能用动作来表现白鸽?(请勇敢的学生到前面表演)。我们把这些动作加到歌曲中，边唱边表演。(老师还可引导学生边唱边用双手模仿鸽子飞翔划出旋律线。) 　　三、音乐游戏《我的朋友就是你》 　　“找朋友”的游戏开始前，必须先学会演唱歌曲，其次要给学生讲清游戏的规则和要求： 　　1、一定要弄清哪个音符和哪个唱名是一对好朋友。 　　2、当你找到你的“朋友”后，还应继续唱歌曲直到歌曲的结束。 　　3、在歌曲的最后一拍，两个或三个“好朋友”应作一个优美的造型，才算这轮游戏结束。 　　游戏的玩法可以多种多样：可以一对一地找朋友，也可以一对 　　二、一对三地找朋友;可以分小组玩，也可以全班同学一起玩;还可以借用“藏猫猫”游戏的方式来玩，即让一部分音符或唱名小朋友藏起来，让他们的朋友来找，最先找到者为胜。总之，要设计一些不同难度的玩法来适应不同程度的小朋友通过学习学生能体会到秋天的不同景色及秋天的美丽。 　　四、拓展 　　1.师：刚才我们演唱的歌曲《白鸽》是一首捷克民歌，下面我们再来欣赏一首中国儿歌《和平鸽》，感受另一首以鸽子为主题的歌曲风格。 　　2.播放《和平鸽》，听完让学生说说自己的感受，可以与《白鸽》相比较。 　　五、总结 　　这节课我们学唱了一首捷克民歌《白鸽》，并用轮唱的方式演唱了歌曲，感受了两个声部表现出的和声美。让我们再次演唱歌曲，体会和声美(学生再次轮唱歌曲《白鸽》)。 　　《白鸽》音乐教学设计2课题： 　　白鸽 　　内容： 　　学唱二声部歌曲《白鸽》 　　教材分析： 　　《白鸽》是一首捷克民歌，二声部轮唱歌曲，C大调，2/4拍，一段体，共有三个乐句组成，旋律流畅，节奏规整，表达了“我”对白鸽的喜爱之情。歌曲旋律采用级进的方式，上升，下降，旋律清晰流畅，但同音反复处，音准还是有一些难度，旋律的走向和力度的变化紧密结合，对于三年级的学生要很好的练习的。 　　学情分析： 　　三年级的学生正处于小学时期的过度阶段，活泼好动，模仿性强，想象力丰富，对自然界和各种音响感到好奇和有趣，乐于参与各种音乐实践活动。他们对二声部歌曲虽然并不陌生，但学唱起来还是会有些吃力的。 　　教学目标： 　　1.能准确并有感情的演唱歌曲《白鸽》；学会看“轮唱”的谱子；掌握“轮唱”的演唱技巧，能够准确、有层次的演唱歌曲。 　　2.通过二声部的轮唱学习，初步培养学生的合作意识、团队协助能力以及学生的合唱能力。 　　3.通过有感情地演唱，引导学生热爱生活、感受身边的美好事物。 　　教学重点： 　　能准确