湘文艺版三年级音乐下册第6课《（综合表演）两只小山羊》教学设计.docxVIP

（综合表演）两只小山羊 教学设计 教材版本：湘教版 教学年级：三年级下册 课 题: 两只小山羊 课 时：一课时 教材分析： 对于冗长的音乐歌曲，学生的兴趣点不高，因此在本课中，我借鉴童话故事，编排音乐剧，将歌曲的教学和模仿、律动、游戏结合成一个整体，这样既使课堂更加完整活跃，又增强了音乐性。让学生在唱唱动动中充分感受美妙的音乐，体验其中的快乐。 教学目标 1、能学会演唱《两只小山羊》，并能积极参与表演活动，体验其中的乐趣。 2、在活动中能学会与他们配合，分角色进行表演。 3、能在活动中领悟互相礼让的道理。 重点难点 表演唱《两只小山羊》。 教学过程 师生问好 （一）、情境导入： 师：同学们，今天老师给大家带来一个小故事，同学们一起跟老师走进这一个故事，在一个美丽的大森林里，有一条非常清澈的小河，在小河的上方有一条又窄又短的小桥，在河的两边住着一个小白羊和一个小黑羊，小桥一次只能过一个人，有一天，在这小桥上发生了一件事情，同学们，一起听。 播放《两只小羊》的音乐。 听过音乐后，在老师手中有四张图片，请一位同学上来，根据刚刚听到的音乐把正确的图片顺序排序出来。 看图片讲故事（用文字贴上a 桥上相遇b互不相让c同时落水。） 3.开声练习 你们知道小山羊怎么叫吗？ 我们来学学小山羊吵架吧 2/4 X- │X- │X X│ X X│(利用节奏型) （二）、新课教学： 学唱第一幕 1、课件播放第一幕歌词 第一幕，读歌词：找出歌曲中不一样的地方（音乐符号）？（上，羊，央，央）音都要收得非常干净，因为后面出现了一个休止符号“O”在歌曲中出现有几处休止符号？ 上 O，羊 O，央 O，央 O 这几处带有休止符号。 学唱第二幕 分组表演（黑羊组和白羊组） 全班同学对面一起来演，启发学生表演要神气，有动作和造型。 师：两只小羊在桥上到底发生了什么样的故事呢？ 第二幕，1，分组：白羊 ，黑羊. 2，分组练习：白羊（神气的叫声）黑羊（着急的的叫声） 3，节奏: 2/4 X- │X- │X X│ X X││ 4，模仿叫声：2/4 咩 咩 咩咩 咩咩 加上第二幕的歌词一起唱，它们吵得：太吵了。 如果你是白羊会怎么做呢？ 播放歌曲 师：小羊吵起架来声音可真大呀！我们也来模仿一下吧！（因为开声练习中用的就是这个节奏性，所以学生掌握起来就顺利了许多） 生：全班分组齐读歌词。 生：分角色学唱歌曲。 师：好的，你们表演的可真棒呀，让我们一起来表演一下第二幕吧。 请全班同学按分组在座位上表演。（启发学生要把白羊要回家和黑羊要上山岗的心情和动作表现出来） 学唱第三幕 师：两只小羊在桥上僵持不下，它们会怎么样？我们来有节奏的读一下 第三幕歌词吧！ 1、全班读歌词。 2、老师带唱 注意反复记号 3、老师演示两种节奏。 4、启发学生说出用力顶和用力撞，解决附点节奏，引导学生表演。 师：同学们，它们这样争下去，结果会怎样呢？对了，掉进河里。掉进水中的声音是怎 样的呢？（扑通）好的，我们一起把第三幕唱一遍吧。 5、听歌学唱 师：在这一段中有速度的变化，你感觉到了什么？听音乐。（分析：顶呀顶，撞呀撞）是怎么样的力度。出现了一个“ X .X ”附点节奏。 生：最后一句唱的时候慢下来了 师：为什么要唱两次？ 生： 因为出现有反复记号， 师：为什么最后一句会要慢下来啊？ 6、请同学们说一说。（感到遗憾） 师：我们一起跟着音乐边唱边表演一次好吗？ 再完整唱歌曲第三幕。 演唱歌曲: 全班先学会唱歌曲《两只小羊》，分一幕幕唱，再大声连贯的唱出来。 小剧场： 参与表现 全班随音乐表演。 1、全班在老师的带动下做表演，做到人人参与，个个表演。 2、启发学生说出在生活中要懂得互相谦让，团结协作。 选举：小演员，群众演员。我们来表演一场音乐剧。（在表演时，要注重您们的表演演出，有加分）。 全班自主讨论：自己想一想：自己要演什么，怎么演？ 让剧情展现学生心中的美好 分组：选主演：白羊，黑羊。 群众演员：群众演员要上来唱，分别是做白羊，黑羊。 表演人：三2班 音乐剧（现在开始）： 表演节目：《两只小山羊》。 结束后：同学们，想一想：这两只小羊落水后会有什么样的故事？ 被淹死了。 被人救了。 两只小羊认识的错误了。（自救） 总结： 结束语：大家的表演都特别精彩,没想到,你们不但是表演的小天才,是创作的小天才而且还是小小教育家，告诉了小山羊要互相礼让