湘文艺版四年级音乐上册第5课《（演唱）踩雨》教学设计.docxVIP

《踩雨》教学设计 教材分析： 《踩雨》是湖南文艺出版社四年级上册的一首演唱歌曲，表现了一个少年在夏日的雨里踩着雨花在玩耍的情景，富有想象的歌词与欢快的旋律相结合后，使歌曲更具有童趣、乐观、浪漫的气息。 学情分析： 四年级学生正处于十岁这个阶段，他们的生活范围和认知领域进一步扩展，体验、感受与探究创造的活动能力增强，这时的他们已有自己的思想观念。教师因注意引导学生对音乐的整体感受，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生，让学生主动参与，体现生本理念。 教学目标： 1.知识目标：能甜美轻松的演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。 2.能力目标：创编动作，随音乐即兴表演，培养学生的表现力和创力。 3.情感、态度、价值观目标：通过学习能感受到雨带给人们的遐想，让孩子们更加热爱大自然，热爱生活，热爱音乐。 教学重、难点：学唱歌曲，感受雨和音乐的美妙，能轻松甜美的演唱歌曲。 教学过程 课前小游戏： 1.课前小游戏，全体起立！ 老师做X 0 X 0 X X X 0 用脚打节奏 学生学 2.刚才动作你们学的真快，现在老师做一个难一点的，看看你们能不能学会， 老师做X- X X XX XX X 0 用脚打节奏 学生学 小结：你们的动作真标准，相信这节课你们和老师会学习到更多的东西。 3.师生问好 二、导入： 老师带来了一个谜语“千条线，万条线，落在水中看不见”是什么？对是雨。 本节课通过听雨—唱雨—奏雨—跳雨来体会雨中的快乐！ 小的时候老师特别喜欢雨中快乐的玩耍，一双双小脚再水里跳来跳去，追逐打闹，下雨声“沙沙沙，”赤着脚丫踩在雨中“叭叭叭”这声音构成了美妙的音乐，今天，老师把心中一段美好的童年回忆带给你们，听！ 初听歌曲，听一听这首歌曲带给你了什么感受，再你眼前呈现出了什么画面？ 再听歌曲，请你们用“啦”小声的模唱。 这么好听的歌曲，请同学们跟老师琴声学唱谱〔两遍〕 有节奏的朗读歌词，分句读，用小乐器（双响筒）伴奏。 跟着伴奏声有节奏的再次朗读歌词。 再听歌曲，“请孩子们跟着音乐手指歌词小声的跟唱” “现在跟着老师的琴声来填词，我唱一句你们唱一句” “让我们展示一下自己的成果吧，把全曲连起来进行演唱” 6、比一比“前三行女生唱，后四行小节男生唱，请你带着欢乐、活泼的心情、表现在雨中玩耍的情景，唱好这首歌” 小结：“沙里个沙沙 沙里个沙”这事多么美妙的音乐啊！听完这首歌眼前仿佛出现了一幅充满童趣的图画。 表演歌曲 1、我们大家幻想一下当时的情景，在踩过雨后，你的心情是什么样子的？ 老师想了一个好主意，可以在现场就感受一下下雨时沙沙沙的快乐声，请把课前小游戏节奏一 用到歌曲中沙锤来伴奏。 接下来随着音乐伴奏完整演唱歌曲前三行，用同学们自制的乐器来为歌曲伴奏。 后四段有跺脚丫的形式用课前小游戏节奏二来伴奏。 5.同学们的脸上浮现的笑容真好看，看来同学们都是小小的演奏家，可是又几个 6.小舞蹈家不愿意了，让我们看一看，跳一跳（播放视频） 同学们的脸上浮现的笑容真好看，大家想像着“踩雨”的情景，来一次舞蹈创编活动，为后四行歌曲用（唱、跳），重现“踩雨”的情景，我们开始吧。 7.请个别学生上台表演，发挥学生的想象力，把课堂教给学生。 8.全班一起边唱边条为歌曲伴舞！ 四、课堂小结： 大家表现的真精彩，老师被你们带回了童年，在雨中踩雨，你们一定也经历过这样愉快的游戏。雨声，踩雨声，笑声编织成了一首动听的乐曲，只要我们留心，相信大家能听到大自然赋予我们很多的创作灵感与快乐。