湘文艺版四年级音乐上册第1课《（演唱）茉莉花》教学设计.docxVIP

湘教版小学四年级音乐 《茉莉花》教学设计 【教学设计理念】?? 在《茉莉花》一课的教学设计中，以音乐审美为核心的基本理念贯穿整个教学过程。通过现代信息技术的运用，向学生展示不同风格，不同表现形式的《茉莉花》音乐，提高学生的学习兴趣，让全体学生在美的音乐，美的画面中领悟到民歌《茉莉花》的魅力，并能准确的创造性的表现音乐美。【教学内容分析】???“弘扬民族音乐”是新课程的重要内容之一，本课的教学内容以江浙民间音乐《茉莉花》为主题，向学生展示我国民间音乐独特的风格，丰富多样的色彩与风貌，使学生了解和热爱祖国的民族民间音乐文化。整个教学内容分三大块：???1、演唱民歌《茉莉花》，让学生感受和表现歌曲细腻优美的风格。???2、欣赏不同演唱风格，不同演奏形式的《茉莉花》，充分感受不同的音乐表现形式带给人们的不同艺术享受，增强学生对音乐的喜爱。???3、创造性的表现歌曲《茉莉花》，让学生用多种艺术手段表现歌曲，进一步感受江南音乐的独特韵味和迷人魅力。? 【教学目标】????1、了解《茉莉花》的民歌风格。???2、了解音乐的不同表现形式?。???3、通过学习《茉莉花》使学生了解和喜爱我国的民族音乐文化。???4、能用纯真甜美的声音有表情的演唱《茉莉花》。???5、能自主创造，用演奏、演唱、朗诵等形式表现《茉莉花》。 【教学重难点】 教学重点：能用优美抒情的声音来演唱《茉莉花》这首歌曲，使学生热爱中国民族音乐，弘扬我国的民族文化。 教学难点：准确把握点附点四分音符的节奏时值，以及歌曲中的音准。并能运用正确的演唱方法来表现歌曲的音乐形象。 【教学过程】 导入新课 以问答游戏的方式提出本课的难点，(附点四分音符) 春天（蜜蜂）采蜜忙 夏天（知了）不停叫 秋天（树叶）变黄了 冬天（雪花）满天飘 二、新课教学 播放《茉莉花》图片（学生可以跟节奏摆动） 师：同学们，你们看到了什么？听到了什么旋律？用什么乐器在演奏？ 生：茉莉花，茉莉花的歌曲 ，竹笛。 朗读歌词 学生首先跟着老师一起朗读，然后师生一起朗读歌词： 好一朵美丽的茉莉花，好一朵美丽的茉莉花，芬芳美丽满枝丫，又香又白人人夸。让我来将你摘下，送给别人家，茉莉花呀茉莉花。 3、师：歌词朗读完了，有哪位同学能告诉大家，茉莉花是什么样子的呢？ 生：洁白，芬芳 师：说得非常好，盛开的茉莉花洁白芬芳，非常圣洁美丽。 师：茉莉花漂不漂亮？谁能用一个词形容一下？ 生：洁白、圣洁、魅力、美丽------ 师：茉莉花是印尼国花，原产于印度，西汉时代传入我国，叶片四季常绿，青翠欲滴。越冬种植，六七月间，便是它怒放的季节了。因其花洁白素雅，芳香沁人心脾，故有“天下第一香”的美称。 4、师：同学们了解了茉莉花的一些资料，知道了茉莉花的圣洁美丽，那就让我们再一起进入歌曲的学习吧！ 三、实践体验、学唱歌曲 1、 听范唱。 师：先请同学们听一听这首歌，在听的时候思考两个问题：这首歌是什么情绪？给你留下什么印象？ 歌曲的音乐情绪是什么样的？你有什么感受？（柔美抒情的） 2、学唱旋律 （1）自己试着唱一唱曲谱（跟着钢琴伴奏）（出示歌曲）　　 （2）哪一句比较难唱，师生共同解决。 （3）跟琴来唱曲谱 师：如果这动听的旋律配上美妙的歌词，会有什么样的感受呢？ 3、学唱歌曲 （1）教师伴奏学生自学跟唱 （2）跟琴唱全曲 师：我们怎样把这首歌曲唱得更好听呢？可以从速度、力度、歌唱方法上考虑，你可以具体说出每一个乐句。 （3）老师提出要求看能不能把刚才我们说的都运用上，另外一个乐句换一口气。（教师伴奏学生跟唱） 四 、延伸欣赏 师：接下来请大家欣赏一组不同风格的茉莉花，有不同乐器演奏，还有人演唱，还有意大利的作曲家普契尼的《图兰朵》中也选用了茉莉花的旋律。 1、在2004年雅典奥运会的闭幕式上，一个来自中国的小女孩演唱的这首茉莉花，这首优秀的民歌受到世界人民的喜爱。 2、宋祖英在金色大厅歌剧院的演唱《茉莉花》 3、欣赏竹笛、萨克斯独奏曲《茉莉花》。 老师示范竹笛，萨克斯的乐器演奏，让学生更进一步了解中西乐器的美妙。 五、总结 一首江苏民歌为什么会有如此的魅力？能打动各个国家不同肤色人们的心？那是因为透过优美婉转的旋律，溢发出的是中国人民善良真诚的精神本质。中国民歌《茉莉花》已成为中国人民和平友好的象征。《茉莉花》既是中国的，又是全世界共同的文化财富。最后，请同学们一起来高歌我们江苏民歌《茉莉花》吧！