《晚风》教学设计.docVIP

《晚风》教学设计 　　《晚风》教学设计1教学目标： 　　1．学唱歌曲《晚风》，体验、表现歌曲安逸、宁静的意境。 　　2．学会6/8拍的挥拍；并能用竖笛演奏歌曲。 　　3．用竖笛演奏、合唱等不同的形式表现歌曲《晚风》。 　　教学重点 　　感受、体验6/8拍的特点；采用自主学习的方法学习歌曲的旋律 　　教学难点 　　二声部的合唱 　　教学方法 　　启发、引导学生进行独立自主或协作交流式的学习 　　养成教育训练点 　　培养学生在欣赏中能够认真、安静倾听的好习惯。 　　教学过程： 　　一、聆听《渔舟唱晚》 　　1．欣赏《渔舟唱晚》第一部分。 　　听了外国的“晨景”，现在看看中国古代的渔村晚景。 　　设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色? 　　第一部分乐曲的旋律、节奏、速度、力度是什么？ 　　哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。 　　2．欣赏《渔舟唱晚》第二部分。 　　设问：从这段音乐中你听到了什么声音? 　　请同学们静听一首乐曲是用什么乐器演奏的？第二部分音乐在你们眼前展示了什么样的情境？旋律、节奏、速度、力度有什么变化？ 　　哼唱这段音乐中的`主题曲调，并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。 　　３．聆听全曲 　　要求：听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。（把编的故事写在书上，有空的时候相互交流） 　　（作品形象地表现了古代江南水乡，在夕阳西下，渔民划着船纷纷归航，一天辛苦鱼满仓，江面上歌声四起，在月色、江水中飘荡……） 　　二、听辨活动：4/4拍还是6/8拍 　　1．先听教师弹奏一遍，想一想? 　　2．听一听，划划拍，试一试。 　　3．边唱边划拍检验一下。 　　4．在括号内填上拍号，再唱一唱。 　　三、学习歌曲《晚风》 　　1．教师谈话导入： 　　本课主题是朝夕，唱好了“晨”，现在唱“晚”。《晚风》是一首俄罗斯歌曲。听听晚上的景色美不美? 　　提问：这首歌曲的情绪，速度，力度……猜猜拍号。 　　2．复习已学过的三种拍号：2/4、3/4、4/4。 　　引出6/8拍，知道它的含义；注意强弱节奏；区分以四分音符为一拍和以八分音符为一拍的不同。 　　3．用“提纲”学习法学习旋律 　　检查节奏，节奏要唱准；逐句检验自学成果：在第一句能准确视唱的基础上，在练习第二、三乐句的曲调。(注意每句的弱起拍)。 　　４.学生齐唱全曲。 　　５.学生齐奏乐曲。 　　６．本歌的难点是二声部合唱，其基础是二声部曲调要唱得和谐、均衡。平行三度的二声部合唱不容易唱好，要做些听觉上的辅助练习。 　　(1)学生唱第一声部，教师唱第二声部，要求相互都能倾听。 　　(2)听伴奏学生学唱第二声部。 　　(3)教师唱第一声部，学生唱第二声部。 　　(4)学生二声部曲调合唱。 　　7．在二声部曲调较稳固的基础上，再唱歌词，注意力度记号，以轻柔的声音唱出其晚景。 　　8.要求：学生能熟练地掌握二声部曲调的合唱；二声部歌曲要根据各班情况临时调整。 　　四、课堂小结 　　教学反思： 　　首先让学生唱熟两个声部，我根据这首歌曲旋律特有的规律引导学生去发现、去区别，从而唱准旋律，使学生把握旋律更深入。然后再让学生在我的指挥下逐个乐句的进行两个声部的合唱练习，让合唱难度减小化，让学生兴趣、信心增大化。 　　《晚风》教学设计2教学目标： 　　1．通过演唱歌曲《晚风》，体验歌曲3／4拍的强弱规律和安逸宁静的意境。 　　2．能用柔和的声音，连贯的气息演唱歌曲。 　　教学过程： 　　一、复习歌曲《黄昏》 　　1、用lu模唱旋律（气息连贯，音准） 　　2、用优美连贯的声音和气息，有感情的演唱歌曲。唱出黄昏幽静，美丽的感觉 　　3、练习二声部轮唱 　　①老师与学生合作进行轮唱 　　②学生分成两个声部进行轮唱 　　二、学唱歌曲《晚风》 　　《晚风》是一首俄国儿童歌曲，3/4拍，三个乐句为一乐段，其中二、三乐句基本相似。 　　歌曲旋律平稳而流畅，洋溢着安逸的气氛。 　　1、听歌曲范唱，感受歌曲情绪和强弱规律；听辨与《黄昏》的情绪区别 　　2、哼唱旋律，为乐曲分句 　　3、视唱乐句2、3句，分辨乐曲旋律的异同，并进行演唱 　　（注意：①弱起小节拍子准确，不要唱得太重。②吸气符号处换气要及时。③加上连音线后同音时值唱准） 　　4、师有感情的范唱歌词，学生感受歌曲的情绪 　　5、轻声演唱歌曲 　　6、有感情的演唱歌词（吐字清晰，注意一字多音的地方音准） 　　7、用柔和的声音，连贯的气息，演唱第一段歌词。 　　8、歌曲处理 　　①认识力度符号“mpmf渐弱符号” 　　②加上力度变化有感情的演唱歌曲 　　三、复习歌曲