部编版教材一年级语文下册《语文园地四》第二课时教案.docxVIP

实用精品文件资料分享 部编版教材一年级语文下册《语文园地四》第二课时教案 部编版教材一年级语文下册《语文园地四》第二课时教案 第二课时一、诵读比赛，与日俱增1.情境导入，揭露课题。 初读古诗，读准字音。 教师提出诵读要求：读准字音。 同桌之间借助拼音读，注意读准字音。 指名学生汇报读，其他同学仔细听并校正。 精读古诗，熟读成诵。 导学：同学们已经读准了字音，接下来我们展开一次朗诵比赛，比一比读古诗的时候，谁的声音最宏亮，句子读得正确、流畅。 多种方式诵读：小组比赛读、同桌互读、男女生赛读、边评边读、齐读。 指导学生经过二人对话的方式识记诗歌内容。 分角色朗诵诗歌。教师扮演诗人，学生扮演童子。师生合作以对话的方式进行诵读。 学生自由背诵，比一比看谁背诵得最快。 教师抽背，鼓励同学正确、流畅地背诵古诗。 小结：我们跟从着朱迪参加了赛诗会，并且运用了多种方法诵读诗歌。希望同学们学会运用更多、更好的方法诵读诗歌。 二、绕口令比赛，和大人一同读 导问：我们参加了快乐赛诗会，朱迪还给大家请来一位好朋友，你们想知道是谁吗？ 多媒体课件出示：《妞妞赶牛》的图片。 导学：从图片上看到了主人公是谁？在做什么？揭露主题。预设：主人公是妞妞，妞妞去赶牛。 学生初步认识内容。教师出示字卡指导学生学习重难点发音的生字。 朗诵表演：教师示范读绕口令。 联合图画演示，师生逐句学习绕口令，正确读准字音。 多种方式诵读：小组比赛读、同桌互读。在自然轻松的活动气氛中，感觉绕口令内容、字词的发音等。 角色竞赛，分角色、分小组，和同伴朗诵。学生有韵律迅速读绕口 实用精品文件资料分享 令，教师对朗诵方法予以纠正指导。 活动小结：今天我们快乐地学习了绕口令《妞妞赶牛》，说一说你哪一句读得最好。经过复述，让学生对不同语句进行稳固练习，进一步加深了对《妞妞赶牛》内容的认知。 延长活动：提出要求，请同学们回家后和家里人一同读这首绕口令。