《丰收之歌》教学设计.docVIP

《丰收之歌》教学设计 　　《丰收之歌》教学设计1一、教学目标 　　1、认知目标： 　　学习歌曲《丰收之歌》，体会歌曲中欢乐、热烈的情绪，能感知歌曲的旋律走向。 　　2、技能目标： 　　能运用简单的打击乐器进行创编，并能参与到不同的音乐活动中。 　　3、情感目标： 　　通过学习歌曲，能体会丰收的喜悦，懂得珍惜劳动成果，愿意与他人分享劳动的快乐。 　　教学重点：学会歌曲，能体会歌曲中欢乐、热烈的情绪，并能用正确的情感演唱歌曲。 　　教学难点：能用简单的道具和打击乐器进行创编，并能参与到不同的音乐活动中。 　　教具准备：打击乐器、电子琴、课件 　　教学方法：听唱法、学唱法、合作法、创编法 　　二、教学过程： 　　1、新课导入——欣赏一组图片，并说说欣赏后的感受。 　　师语：同学们，欣赏完这一组图片，你从图片中看到了一幅什么样的景象？ 　　生汇报 　　师语：同学们说得真好，秋天是一个丰收的季节，是一个收获的季节，下面就让我们一起来学习一首在丰收时节创作的歌曲。 　　2、学习新课 　　1）初听音乐，说感受。 　　A、听完这首音乐，你感受到歌曲的速度和情绪是怎么样的？ 　　B、生汇报 　　师小结：歌曲的速度是稍快的，情绪是欢快地。这是一首丹麦民歌，描述的场景是丹麦人民在地里劳作时的情景和丰收后的喜悦心情。）那同学们思考一下，这首歌曲的速度可以用稍慢的速度来演唱吗？ 　　生汇报： 　　师小结：同学们说得真好。那这首歌曲的旋律走向有什么特点呢？下面老师来范唱一遍，你们细心聆听，感受一下旋律的走向。 　　2）师范唱 　　3）按节奏领读歌词 　　4）跟琴唱简谱 　　5）跟琴学唱第一段歌词 　　6）自主学习第二段歌词 　　7）检验学习成果，并解决难点句 　　8）跟录音完整唱 　　三、拓展创编 　　1、变换速度唱（改用稍慢的速度演唱） 　　1）请学生说说采用不同速度演唱的感受 　　2）师小结 　　2、器乐伴奏 　　1）拿出铃鼓、碰铃等乐器为歌曲伴奏 　　2）老师演示，生练习 　　3）师生合作（要求学生可根据自己喜欢的音乐感觉来拍打节奏。） 　　3、丰收的季节是如此的美好，老师也想表达一下自己喜悦的心情（老师拿出道具边唱边演） 　　1）师表演 　　2）师生合作，跟随音乐一起动起来 　　四、小结和拓展 　　1、课堂小结——（师结语：今天我们学到了什么？…….. 　　秋天是一个丰收的季节，是一个与他人分享快乐，分享劳动成果的季节，所以，同学们，你们也要学会做一个懂分享的人哦。不同的国界，不同的地方，表达丰收喜悦的方式也会不一样，下面就让我们一起来欣赏一首中国民歌《丰收锣鼓》，了解不同地方的人庆祝丰收的场景，用愉悦的心情来结束今天的音乐课堂吧。 　　《丰收之歌》教学设计2课时：一课时 　　课型：以学唱歌为主的综合课 　　教学目标： 　　1、通过歌曲《丰收之歌》的教学，使学生乐意接触和了解中国民歌，能用和谐、轻松的声音演唱《丰收之歌》，表达热爱大自然、热爱生活、创造幸福的美好情怀。 　　2、通过歌曲《丰收之歌》的教学，让学生结合歌曲了解新疆民歌的特点，并体验用多种形式进行歌曲的表演。 　　3、在与他人的合作中，亲身感受中华民族几千年流传至今的欢庆方式，并在创造和表现中获得欢乐。 　　教学重点：通过各种教学活动，把握新疆歌曲的演唱风格，用自然的声音准确演唱歌曲《丰收之歌》。 　　教学难点：调动学生的学习积极性，用各种形式创编各种音乐活动，渲染学习气氛。 　　教学用具：多媒体教学设备，钢琴、竖笛、新疆的舞蹈服装、简单打击乐器座位安排：（学生圆弧形坐，教师站中间） 　　教学过程： 　　课前音乐：《在希望的田野上》（多媒体播放）。 　　师生问好！ 　　一、导入： 　　1、教师：同学们进教室时听到老师放的是什么歌曲吗？ 　　学生抢答：《在希望的田野上》。 　　2、教师：老师再把这首歌放一遍，听完后说说这首歌描写的是什么情景？（教师播放歌曲）。 　　学生回答：丰收的情景。 　　教师：这是一首富有乡土气息的中国民歌，表现了人们喜获丰收、富民强国的现代梦想。 　　（点评：用音画共赏来营造本节音乐课甜美、亲切的欢乐气氛，顺势导入“丰收”这个话题。） 　　3、教师：同学们还知道多少描绘丰收的音乐作品吗？ 　　学生回答：小提琴独奏曲《庆丰收》、歌曲《好收成》等。 　　4、教师：老师也为同学们带来了表现丰收题材的舞蹈《吐鲁番的葡萄熟了》片段。（教师播放舞蹈片段）。 　　（点评：以感受音乐、体验情感为主，用贴近学生生活的知识帮助学习，有利于调动兴趣。） 　　5、教师：视频画面通过舞蹈的动作、演员的服饰以及音乐旋律特色表现了哪个地区人们的生活场景？ 　　学生回答：新疆地区。 　　6、教师：下面老师放几首歌曲片段，同学们听后抢答歌名。（教师播放歌曲《在那遥远的地方》、《半个月亮爬上来》、《