《啄木鸟》教学设计.docxVIP

· · 《啄木鸟》教学设计 以下是关于《啄木鸟》教学设计，希望内容对您有帮助， 感谢您得阅读。 《啄木鸟》教学设计设计思路： 本音乐活动选自大班主题活动《桃花朵朵》中的次主题二 “莺歌燕舞”。这首乐曲属于三段体音乐。A 段乐曲节奏平稳 （理解为啄木鸟在大森林里寻找生病的果树），B 段乐曲节奏跳跃（理解为啄木鸟为果树捉虫），C 段乐曲优美流畅（理解为果树治好了病，果树很高兴，啄木鸟飞舞在果树身旁）。教师 引导幼儿分辨乐曲结构，选择耳听音乐，创编动作等多种感官 参与方式，使幼儿充分体验和感受乐曲的内涵及旋律美。 活动目标： 1、幼儿能够感知并区分音乐旋律的变化，理解音乐形象 和内容。 2、幼儿在理解音乐内容，分辨音乐旋律变化的基础上， 尝试用适当的肢体动作表达对音乐的理解。 活动准备： 《啄木鸟》音乐、教学挂图活动重点： 幼儿感知并区分音乐旋律的变化，理解音乐形象和内容。 活动难点： 幼儿在理解音乐内容，分辨音乐旋律变化的基础上，尝试 用适当的肢体动作表达对音乐的理解。 活动过程： 一、开始部分 故事导入 教师以亲切的口吻对小朋友说：“今天老师给小朋友带来一个小故事。森林里的一天，啄木鸟医生背起小药箱和往常一样，去给果园里的果树治病。它飞来飞去，用它敏锐的双眼， 观察每一棵果树。它落在一棵生病的果树上，立在树干上，用它尖尖的嘴巴敲一敲果树，听听声音，然后用它像钩子一般的舌头，从果树身体