新闻摄像与编辑课程改革和教学实践（新闻学毕业论文资料）.docVIP

新闻摄像与编辑课程改革和教学实践（新闻学毕业论文资料） 文档信息 ： 文档作为关于“生活休闲”中“摄影摄像”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文6197字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：新闻摄像与编辑课程改革和教学实践 2 一、《新闻摄像与编辑》课程改革背景和定位 2 二、《新闻摄像与编辑》课程存在的突出问题 2 1.教材理论性强内容滞后 2 2.以设备操作为主要授课理念 3 三.《新闻摄像与编辑》课程改革措施 3 1.引导新闻媒介最新理念 3 2.更新教学内容 4 3.改善教学法 4 4.改革考试形式 5 5.完善相关实验室设备 5 文2：高职院校计算机应用技术基础课程改革和教学 6 3教学实施 8 4结束语 9 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 11 文章致谢（模板） 11 正文 新闻摄像与编辑课程改革和教学实践（新闻学毕业论文资料） 文1：新闻摄像与编辑课程改革和教学实践 随着媒介融合的发展，传播终端的变化，越来越多的新闻影像得以在电视、网站甚至移动终端呈现。新闻专业的毕业生在电视台新闻相关频道求职，也可以在视频网站、事业单位、高校等就职，不可避免地需要拿起摄像机或者手机、单反，经过后期编辑，来完成新闻摄像编辑的工作。这不仅对大学里《新闻摄像与编辑》课程提出了更高的要求，也要求课程更加紧贴时代，突出实务特性，针对学生个性化特点更好地安排分工合作。 一、《新闻摄像与编辑》课程改革背景和定位 《新闻摄像与编辑》课程是大学新闻学专业的专业必修课，该课程面向新闻影像摄制与采访编排一线，培养掌握新闻影像摄制与采访基本理论知识，具有新闻影像摄制与采访、媒体图文编排等方面职业能力，能在新闻媒介企事业单位和传媒策划部门从事影像摄制与采访和版面编排等职业岗位技术工作，具有职业生涯发展基础的高素质综合性人才。随着时代的发展，该课程也应随着媒介技术和传媒理念的变革，抓住该课程实际操作性强、技术更新快等特点更新换代，要上好这门课，真正提高学生的理论素养和实践能力，需要教师对该课程进行不断反思和改革。 二、《新闻摄像与编辑》课程存在的突出问题 1.教材理论性强内容滞后 纵观国内新闻摄像与编辑制作相关教材，大多或从摄像、或从编辑角度进行理论化梳理。但总体而言教材内容显得理论性太强、内容较为滞后。国内大多数的教材从基本的镜头、白平衡等方面去分析其基本原理讲解基本构造。在实际工作中随着设备的升级，理念的更新，传播终端的变化，新闻媒体中的摄像记者和后期编辑开始运用小型高清摄像机，甚至单反、高像素手机进行前期拍摄；后期在传统使用非编软件的基础上，随着可视化的发展，越来越多地开始运用图形软件对图片进行修改、编辑、发布以及再创作。熟练掌握多种设备、软件，时刻更新传媒理念已成为记者编辑的基本要求。而目前国内新闻相关教材内容设置与社会需求存在较大差距，急需补充与更新。 2.以设备操作为主要授课理念 《新闻摄像与编辑》课程一般由理论课和实践课程组成。许多高校在开设该课程时主要侧重于设备操作，从摄像机怎么开关机，如何调白平衡构图等讲解。这些基本的设备操作构成了该课程的核心内容，而相关的新闻性摄像教学却大大弱化。该课程的前导课程应该有相关的摄像和编辑操作的基本实践教学，继而在后期进行相关的新闻摄像和编辑教学会使教学效果大大提升。 3.教学内容和教学法不能与时俱进早期的《新闻摄像与编辑》课程教学，主要以教材系统为主导，从摄像机操作、非编软件操作为主要教学内容，配合指导学生进行相关的新闻摄像和编辑操作。在教学法上，主要以讲授教材内容，配合实践教学为主要教学法。以教材系统为主导能很好地帮助学生领会教材的内容，但是随着媒介的发展，传媒理念的更替，纯粹以教材为主导难以充分满足现如今新闻传媒对未来新闻人的需求，课程改革迫在眉睫。 三.《新闻摄像与编辑》课程改革措施 1.引导新闻媒介最新理念 作为教师首先应当给予学生开阔的眼界。一方面可以适当聘请行业内资深和一线的记者编辑来讲解相关的新闻动态、媒介前沿和新闻理念，另一方面可以让教师走出课堂，去相关媒体挂职、见习、交流。这样可以让教师本身对行业内最新理念有充分的了解，继而让学生对当下的新闻摄像和编辑的发展有更多更深入的了解，掌握当下传媒市场的具体要求，让教师和学生在视野和理念上起跑，才能更好地适应市场的需求，培养传媒市场需要的基本技能。 2.更新教学内容 随着媒介融合的进一步发展及移动终端的兴起，《新闻摄像与编辑》课程内容不应当仅仅停留在设备的讲解使用上。应更多了解当下新闻媒体需求