信息时代知识论的反思与正解：海德格尔、启蒙的辩证与赛博格.docx

一、问题呈现：人类对科技的爱恨情仇　　 18世纪以来，启蒙后的科学与工业革命，彻底改变了人类生活方式，学术领域内的人文学者，无不忧心忡忡，狄尔泰（W.Dilthey）一直希望建立精神科学，挽狂澜于既倒，终必无法阻挡多数人文学科投向实证的社会科学怀抱。近两百年来，重要的哲学与人文传统，都无法回避此一挑战。1959年史诺（C.P.Snow）引发有名的科学、人文两大文化的论战，艾雪培（E.Ashby）即指出，这场类似专门化与博雅教育的争论，“专门化”几乎被看成科学与技术的代表，博雅教育则代表的是人文学的传统。当时的剑桥传统及大多数人文学者，仍然认为技术是非人性的、会摧毁心灵。艾雪培则提出技术人文主义