“抵制”逃离“再生产”？——威利斯和吉鲁的批判教育学分野.docx

一、“抵制”的理论背景　　 学界一般将批判教育学的发展分为三个阶段：“再生产理论”阶段，“抵制理论”阶段和“后现代主义”阶段。亦有学者采用其他分类方法，如李育球将其分为“现代批判教育学阶段”“后现代批判教育学阶段”“‘红绿’批判教育学阶段”，但仍将再生产理论和抵制理论的斗争视为“现代批判教育学阶段”的主要内容。参见，李育球:《主体、政治与教育：当代西方批判教育学思想研究》，北京师范大学博士论文2011年第28-30页。其中，由再生产理论到抵制理论的转换是批判教育学发展前期的主要内容。再生产理论强调结构对个人的宰制，而抵制理论则注重个人在结构中的能动性。　　 再生产理论，以鲍尔斯（Samuel