班额对教师教学行为与学生成绩、学习兴趣关系的调节——来自大样本研究的证据.docx

在我国教育政策和学术研究层面，班额均是一个得到广泛关注的热点问题。《国家教育事业发展“十三五”规划》指出，“到2020年基本消除56人以上大班额”。2019年出台的《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》要求“加快消除城镇大班额，逐步降低班额标准”。在学术研究范畴，关于班额的大部分实证研究聚焦于班额与学生学业成绩的关系，但对于这种关系的形成原因以及班额的影响过程研究相对较少，没有充分验证班额与教师教学行为、学生学习结果之间的关系。因此，有必要对班额的相关研究进行系统梳理，通过实证数据分析班额与学生学习结果的深层次关系，从而为相关教育决策提供科学研究支撑。 一、文献回顾