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大班韵律活动剪羊毛 挑战5 里外圈交换位置交换角色 挑战4 双游戏，一半幼儿a，一半幼儿b 挑战3 所有幼儿角色b教师角色a 挑战2 一名幼儿角色b，其他幼儿角色a 挑战1 教师角色b，全体幼儿角色a 音乐 随乐做规定的角色a动作（坐姿，上肢动作） 动作 教师示范动作幼儿观察学习（坐姿，上肢动作） 故 事 情景儿歌及动作建议； 【情境儿歌】 X X 咩 咩│X X 咩 咩│X X 咩 咩│X X 咩 咩│ 剪这里剪这里（点头）（点头）│剪这里剪这里（点头）（点头） 剪这里剪这里（点头）（点头） │X X X X X X X X│ 【动作建议】 （动作一） 1小节一一2小节拍手，一拍一下共四下。 3小节一—4小节双手做“羊角”放在耳朵边，两下 （重复四次） （动作二） 17小节——18小节食指指头，2下 19小节一一20小节做剪刀“剪”状2次。 21小节24小节重复1720小节的动作 25小节28小节重复1720小节的动作。 （动作三） 29小节32小节双手脚前绕圈，共八下。 活动目标 1熟悉音乐的旋律，在双圈队形上按节奏做“牧羊人小羊”的游戏动作，在句尾处里外圈交换位置。 2能借助手腕花按顺时针方向寻找下一只“小羊”，体验与不同的舞伴共同游戏的快乐。 3在于同伴的身体接触中建立愉悦的体验。 活动准备 1．Mp3音乐，澳大利亚民歌《剪羊毛》片段。 2．在地上贴一圈点子，数量为幼儿数的一半。 3．有双图舞的游戏经验，知道面向圆心背对圆心的站位。 4．红色黄色手腕花。 活动过程 1．倾听故事，引发幼儿帮助他人的愿望，激发学习动机。 教师讲述故事“羊毛厂要赶制一批羊毛衫运往灾区，牧羊人得到这一消息很快就找到一群小羊。那么小羊见到了牧羊人会对他会说什么呢？我们一边看一边仔细的听一听。” 2．观察模仿学习 （1）教师边念情境儿歌边随乐表演拍拍，呼呼（4遍） │“剪这里剪这里”的游戏动作。 （2）幼儿学习动作和儿歌时，老师可通过念儿歌的音量来帮助幼儿掌握一个乐句变换一个动作。如，在每一句有4个“剪这里”，教师在念第一个的时候声音重一些，其他3个声音轻一些，照 面的每一句变换一个动作打下基础。 3．所有的幼儿当“小羊”，在座位上用动作整体感知音乐。 （1）教师带领幼儿坐在座位上完整的随乐做律动34遍。 （2）在帮助幼儿理动作的时候，可预设提问我做了哪些动作，是什么意思 （3）在引导幼儿观察“剪这里”这个动作时，是按照从上到下的顺序来剪的。 4．增加牧羊人的游戏情境， （1）教师当“牧羊人”幼儿当“小羊”的练习游戏动作。（坐位） 教师当牧羊人，所有的孩子当小羊，引导幼儿关注牧羊人找到小羊说了什么还做了什么动作 （2）明确游我的规则当左右的孩子都明确小说“呼”的时候，牧羊人说“小羊你好小羊边说边做“剪这里”的时候，牧羊人用手做“剪刀状”剪相应的部位。被选中的小羊会成为下 一个牧羊人。 （3）一名幼儿当“牧羊人”，其他幼儿当“小羊”进行游戏。 在这一环节中，教师要注意观察幼儿的随堂反应。选择的“牧羊人”应是能力相对较强的孩子数师可预设提问你需要我的帮助吗？ （2）所有的幼儿当“牧羊人”，教师当“小羊”进行游戏。 在随乐游戏之前，教师要带领所有的幼儿练习“牧羊人”的动作。 5．“双角色”，幼儿面对面站成双圈随乐游戏。 “这里是一个的牧场，这里有很多很多的羊圈，每个小羊都要在家里站站好等待牧羊人。红色手花的孩子找到羊圈（场地上的方块标记）背对圆心站好，黄色手腕花的小朋友你们就是牧羊人， 请你们找到一只“小羊”和他面对面 6．在双圈上继续增加新的游戏内容 （1）在A段音乐中，里顺时针找下一位同伴。 ①T8示范，引导幼儿观察我是怎么找到下一只小羊的？ ②集体练习。 教师用语言提示里图幼儿先用带着手花指指现在所在的牧场，然后顺着手胞花的方向指指 下一个牧场。当幼儿在老师的语言的提示下顺利的找到下一个“牧场”以后，教师放慢速度边念a段儿歌边带领幼儿完a段游戏。接着幼儿随乐完整的游戏一次。 ③幼儿随乐完整的表演“剪羊毛”的游戏 （2）音乐的最后一句，里外圈小朋友交换位置 刚才是谁当的牧羊人？你们想不想换换一换呢？可以用什么办法到里圈去？ ①TS教师和一名幼儿示范，在最后一句“比比谁的羊毛多”处交换位置的方法，其他幼儿观察。 ②请物儿用语言表述交换位置的方法，集体练习。 7．结束部分 “我们把剪下的羊毛送到羊毛加工厂去生产毛衣吧。”幼儿和老师在音乐声中手捧羊毛走出活动室。