《十六年前的回忆》教学设计(00002).docxVIP

《十六年前的回忆》教学设计 《十六年前的回忆》教学设计 　　　　　　　　　　学习目标　　．学会11个生字，能正确读出“军阀、恐怖、宪兵、魔鬼、苦刑　　、匪徒、舅姥爷”等词语。　　2．正确、流利有感情地朗读文。　　3．了解李大钊在被捕前、被捕中和被捕后与敌人作斗争的事，感　　受革命传统教育。　　4．领悟文前后照应的表达方法。　　教学重难点：引导学生借助语言文字感受李大钊同志的革命精神。　　教学准备：①收集关于李大钊的资料。②自学生字新词。　　时安排：2时　　教学过程　　第一时　　一、激情导入，引发兴趣　　同学们，每当清明节时，我们都要祭奠过世的亲人，缅 一想：你眼　　前看到了一位怎样的革命者？　　2．交流讨论：　　a被捕前：　　⑴“局势越来越严重……母亲只好不再说什么了。”　　这段话中哪个词引起了你的特别关注？（从“坚决、不能轻易、哪　　能离开”这些词语中能看出父亲很倔强，为了革命，明知处境危险　　，也坚决不离开。）　　⑵“那年春天……埋头整理书籍和文。”　　父亲为什么而忙碌？　　⑶填空：被捕前的父亲是一位（　　）的革命者。　　⑷指导朗读。　　b被捕时：　　⑴读议句子，填空：被捕时的父亲是一位（　　）的革命者　　。　　“父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪，就向外走。”　　“父亲保持着他那惯有的严峻态度……