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展现华夏文化魅力高质量版 展现华夏文化魅力高质量版 展现华夏文化魅力高质量版 阜宁县明达中学七年级语文导教案 展现华夏文化魅力（第1课时） 备课人：孔凡勇2011-2-28 班级：姓名：学号： 一、学习目标 1、认识贝聿铭建筑设计的主要成就。 3、感觉课文精心选择和安排资料，经过详尽案例，分清详略，突出要点描述人物的写法。 二、学习要点 1、精心选择和安排资料描述人物的方法。 2、详略结合、正面侧面结合描述人物，多种表达方式的结合。 三、自学指导及预习练习： （一）自学指导： 1、经过查阅书本或网络找寻等方法认识贝聿铭先生，写一篇一百字之内的简介。 2、给以下加点字的注音。 榀（）剔透（）贝聿铭（）跻身（）牛犊（） ．．．．． 遗孀（）遴选（）勘探（）萦系（）水榭（） ．．．．． 3、初读课文后，你必定对贝聿铭寂然起敬吧。谈谈是哪些原由使你产生了这样的感觉？ （二）预习练习： 1、文章开头两段写的是什么内容?这两段在全文中起什么作用? 2、文章的三个小标题是依据什么序次来安排的? 3、文中在介绍他屡创办筑奇观时，哪些地方是详写？哪些地方是略写？为何这样安排？ 4、找出从侧面说明贝聿铭建筑艺术是奇观的语句，领悟作用。 四、课堂检测： 1、以下词句中画线字的注音有误的一项为哪一项（） A．这座建筑了15年之久，于1979年落成的图书室，因为设计新奇（yǐng）、造型英勇、 技术高妙，在美国建筑界引起了惊动。 B．最后由密特朗总统出头，邀（yāo）请世界上15个声誉卓著的博物馆馆长对应征的 设计方案遴（lín）选抉择。 C．不料此事一经宣告，在法国引起了轩（xuān）然大波。 D．最后采纳了建筑一系列不规则院落（lào）的布局方式，使它与四周的水光山色、参（cān） 天古树融为一体。 2、圈出以下句子的错别字，并加以改正（把改正的字挨次写在句后的括号内）。 ①1948年，纽约市极有眼光和气魄的房地产巨商威廉?柴根道夫打破美国建筑界的贯例，初次 骋用贝聿铭为建筑师，担认他创办的韦布——纳普建筑公司的建筑研究部主任。（） ②苏州庭园的长廊曲经、假山川榭，由其是建筑房屋与四周自然景观相辅相承的格局，以及 光影美学的运用，在他数十年的建筑设计生涯中，都有轨迹可寻。（） 3、以下画线词语使用不妥的一项为哪一项（） A．陈天帆的这篇文章中心突出，题材新奇，语言通畅水利并且形象生动，真不愧是一篇佳作。 ．在我们这个人类与动植物共处的地球上，我们应该做到人与自然的友善一致，不可以破坏生态均衡。 C．据媒体表露，近来一段时间，一些飞车打劫的家伙结成团伙，居然在青天白天之下别具匠 心地从行人身上、车兜里抢走项链、钱包、手机等名贵物件，真是胆大包天，?猖狂至极。 ．陆文凯和张得裕两人同座，一个作文写得美丽，一个数学学得顶尖，两人相互学习，真可谓相辅相成。 4、假如贝聿铭老先生来我校接见，你作为一名校报记者将采访贝老。请你依据选段内容确立 一个采访主题，并依据主题设计一个采接见题。 采访主题： 采接见题： 阜宁县明达中学七年级语文导教案 展现华夏文化魅力（第2课时） 备课人：孔凡勇2011-3-1 班级：姓名：学号： 一、学习目标 1、领悟贝聿铭大师的一片爱国心，在领会建筑大师的风采及艺术人生中，提高自己的人品和 质量。 2、领悟并学习描述、记述、说明、谈论多种描述方式的结合的方法。 二、学习要点： 1、贝聿铭建筑设计的艺术性、爱国情及其坚韧不舍从事设计、研究的精神和创新精神。 2.、描述人物一世，精心选择安排资料，突出中心，环绕主体的写作方法。 三、自学指导及预习练习： 1、阅读课文第三部分，思虑并回答以下问题。 （1）贝聿铭的爱国之情表此刻哪里？找出相关语句加以领悟。 （2）找出相关“根”的语句，理解一系列关于“根”的寓意。 （3）从贝聿铭的身上你感悟到了什么难得的东西？ 2、结合全文内容思虑：介绍贝聿铭和他设计的建筑，为何作者不用《贝聿铭传》、《一个 伟大的建筑家》、》《建筑界的泰斗》等为题？ 3、贝聿铭的建筑成就令人赞美，在赞美之余想想，贝聿铭为何会有这些成就？ 四、课堂检测： （一）理解以下句子的含义。 1、贝聿铭设计的建筑作品在方才建成的时候，常常招来非议，但是不久又总是可以成为当地 人的骄傲，也许那个城市的一个标记。 2、中国建筑的根还在，还可以萌芽。自然，光寻历史的根还是不够的，还要现代化。有了好 的根可以插枝，把新的东西、能用的东西，接到老根上去。 3、“这座大厦在香港是中国的象征之一，应该让它‘抬仰头’，要显示出点风格平和派，这也是中国的骄傲。” （二）品读赏析文中出色的描述。 贝聿铭自赴美国修业，今后在大洋彼岸安家立业，功成名就，到现在已66个年头，但他对 中国的一片深情，仍旧萦系于怀。祖籍苏州、生于广州的他，常对人称是“苏州人”、“