大班韵律活动丛林秘境.docVIP

大班韵律活动丛林秘境 挑战5＋线路图，完整表现探险全过程。 挑战4＋分角色表现（探险家和秘境景物）。 挑战3＋确定秘境主题，小组合作创编。 挑战2＋发现秘境，随乐想象。 挑战1＋小溪遇到的各种生物，动作创意表现。 音乐 用动作表现探险路过小溪。 动作 位上动作3遍。 故事 小探险家们去丛林秘境探险。 动作建议 ［12］小节前奏空拍。教师预令“准备出发” ［34］小节随乐合拍走路踏步动作，一拍一下。 ［5］小节一手上举靠额头，手心向下做“看”的动作，一手向后撑开。两拍一“看”，双手交替进行。 ［6］小节一手放耳边做“听”的动作，一手向后撑开，一小节一下定格。 ［710］小节同上36小节动作。 ［1114］小节创编动作，随乐做各种小溪里生物的游动动作（大胆想象）。 ［1322］小节同上310小节动作。 ［23］小节双手交替作拨开草丛动作，曲臂胸前向外打开。左两拍一下，右两拍一下。 ［2426］小节小步走动作，一拍一下，共12拍。 ［27］小节双手交替作拨开草丛动作，曲臂胸前向外打开。左两拍一下，右两拍一下。 ［28］小节小跑步到椅子后面 ［29］小节第一拍，举起望远镜站立；第二拍，拿着望远镜反坐在椅子上；第三四拍，拿着望远镜跳望远方。 ［3037］小节分角色表演。表演“探险家”的孩子原位坐椅子上作观看动作。表演“秘境的孩子4人大胆想象创造，合作表演，共32拍，8小节。 ［3839］小节一手放耳边，一手向后撑开，作“倾听”动作。两小节，8拍。教师语音提示“太阳下山了，让我们跟丛林说再见，赶快回家吧！” ［4047］小节同上310小节动作。 ［4854］小节尾声，向丛林作再见动作，走出教室。 活动目标 1．在丛林探秘的情景中体会音乐“生机勃勃神秘奇妙”的意境，能用随乐合拍的动作感受乐段A与C。 2．在乐段B和乐段D处展开想象，进行创造性的肢体表达。 3．体验与同伴合作构想与创造的乐趣，激发艺术表达的兴趣。 活动准备 1．经验准备看过或听过关于探险的动画片及故事，初步了解探险的过程。 2．物质准备音乐图谱（课件）标题卡片记号笔秘境背景屏风。 活动过程 一引入情境，初步感受音乐 我带来了几位朋友，猜猜他们正准备去干嘛？要去哪探险呢？让我们一起出发吧！ 二结合图谱，欣赏并合乐感受第一乐段“探险之路” （一）感受A段音乐 师幼合乐表现A段音乐“走入丛林”。 （二）感受B段音乐 猜猜我们来到了哪里？在小溪里会看到什么？幼儿大胆想象创编动作。 （三）感受C段音乐 1．教师肢体动作演绎C段“拨开草丛”，引发悬念。 2．师幼合乐表现C段音乐。 三发挥想象并创造表达，欣赏第二乐段“奇妙秘境” 1．感受音乐的奇妙梦幻到了哪里？这是一个怎样的地方？ 2．幼儿分组讨论创编情境合乐表演，教师询问倾听指导，并记录每个情境的标题。 3．幼儿尝试表现“奇妙秘境”。 四在角色游戏中完整表现音乐故事，在反思评价中提升艺术表现 1．借助图谱与幼儿共同回忆梳理音乐情境。 2．完整表现音乐，请一组幼儿表演“秘境”，其余幼儿扮演探险者。 3．交换角色，再次完整游戏表演，组织幼儿进行反思评价。 4．随音乐跟丛林说再见，结東偷快的“探险之旅”。