中班科学教案图形王国中的梯形.pdfVIP

中班科学教案图形王国中的梯形 设计思路 图形的变化奇异无穷，图形的组合千变万化，图形世界对幼儿充满着吸引力，摆弄各种 图形进行组合是幼儿比较喜爱的一项活动。 进入中班后，幼儿在认识圆形、三角形、正方形、长方形的基础上，又认识了梯形，但 他们关于梯形的特点还比较模糊，不能把握梯形的各种变化。本次活动通过查找游戏激发幼 儿探究梯形特点的爱好，引导幼儿在游戏的过程中，进一步感知梯形的特点，加强对梯形的 认识，在找一找、比一比、玩一玩中，体验图形游戏的乐趣，在游戏和生活中积存体会，尝 试运用。 活动目标 1．在故情况境中，感知梯形的特点。 2．通过找一找、比一比、玩一玩，体验数学活动的乐趣。 活动预备 1．课件《图形王国的故事》。 2．蜘蛛拼图操作材料若干。 3．正方形、长方形、三角形的彩色手工纸若干。 4．纸板裁割成的图形若干。 活动过程 一、在故情况境中引出梯形，激发幼儿的探究爱好 1．讲述故事《图形王国的故事》。 2．关键提问： (1)咦？那个地点少了谁？ (引导幼儿快速观看，在众多的图形中发觉少了什么形状，并鼓舞他们大胆表述。 )(2) 梯形弟弟在干什么？ (要求幼儿观看画面，尝试通过人物的动作、表情描述画面，引入“捉迷藏”的查找游 戏。)(3)假如你们遇到梯形弟弟，会对他说什么？ (引导幼儿结合自己的生活体会大胆表达，在劝说“梯形”的过程中，换位摸索，感受 家人关爱、牵挂小孩的情感。)二、在找找、玩玩中，加强感知，进一步把握梯形的要紧特 点1．第一次查找比较，感知梯形的要紧特点。 关键提问： (1)请出一个三角形和梯形比一比，它们有什么不一样？ (教师出示九宫格，让幼儿在众多的三角形中指认梯形，说说三角形与梯形的不同，初 步感知梯形“有四条边、四个角”的特点。)(2)正方形、长方形什么缘故不能称梯形呢？ (教师出示不服气的正方形、长方形，鼓舞幼儿观看正方形、长方形和梯形的区别，尝 试描述区别，感受梯形“一组对边平行、另一组对边不平行”的特点，说服不服气的形状 们。)2．第二次查找比较，巩固对梯形要紧特点的认识。 关键提问： 这些梯形长得一样吗？哪里不一样？ (出示九宫格，幼儿在众多形状中指认出直角梯形、等腰梯形、不等腰梯形，尝试描述 不同梯形的特点，结合生活体会，展开想象，说说这些梯形像什么，通过对对边形状的感知， 巩固梯形“一组对边平行、另一组对边不平行”的特点。) 3．蜘蛛拼图游戏，体会运用。 关键提问： (1)这一次梯形躲到哪去了？ (出示蜘蛛拼图，提出操作要求。开始幼儿可能会遇到专门多相似梯形的干扰，能够引 导幼儿尝试转动蜘蛛网，调整观看角度，依照梯形的特点，比一比，找出梯形。) (2)看一看，这些差不多上梯形吗？你是用什么方法找到梯形的。 (在集体验证中，幼儿观看黑板上的“梯形”，大胆纠错和辩论，再一次巩固对梯形特点 的认识。) 三、折出梯形，体验图形游戏的乐趣 1．出示正方形、长方形、三角形的彩色手工纸：瞧！这次梯形躲到哪去了？用什么方 法能够找到它？ (请幼儿再一次自主探究，依照梯形的要紧特点尝试自我验证，结合已有体会，动手尝 试折出梯形，送到“梯形”小房子里，体验图形游戏的乐趣。) 2．延伸活动：拼图游戏瞧，梯形请来了好多兄弟姐妹，我们和这些图形宝宝一起到图 形王国玩拼图游戏吧！ 反思《上海市学前教育课程指南》中明确指出“对周围环境中的数、形等现象敏锐，运 用已有体会和简单的数学方法解决生活和游戏中的问题”是幼儿学习活动的差不多体会。本 次活动，旨在引导幼儿感知梯形的特点，是一次从规则形状到不规则形状的认识提升，通过 这种提升，能解决幼儿新的游戏问题，丰富幼儿新的游戏体会，是一次欢乐的挑战和探究。 本次活动是一次数学探究活动，是对幼儿已有体会的提升，为幼儿积存了日常生活中所 需要的体会，表达了教育的连续性、关联性和科学性。本次活动立足幼儿的年龄特点和学习 规律，一步步引导幼儿提升体会。因此，开展活动前，教师需要做好充分的预备工作，如通 过谈话、参观、个别化学习以及关于“平行”的教学活动，让幼儿感知和明白得“平行”， 且能够通过目测找到“平行”的存在，从而为进一步感知梯形的特点积存体会。 活动中，幼儿通过目测对是否是梯形进行判定，在多次判定、辨析