幼儿园大班语言游戏教案《我们在一起》含反思.docVIP

　　幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。 　　《大班语言游戏教案《我们在一起》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 　　设计意图： 　　人世间，情感是一种非常美妙的东西，面对当今独生子女普遍缺失的情感伊甸园，旨在通过对六个角色独特性的观察、六个不同游戏的想象、推测，引导孩子从中体验亲情之外的、纯洁而美好的友情。 　　活动目标： 　　1、仔细观察画面，尝试从细节中进行推测，体验发现的乐趣。 　　2、乐意表达自己的想法，感受和好朋友在一起的幸福。 　　3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。 　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 　　活动准备： 　　PPT、音乐、图画书、红外线笔、幼儿名字卡。 　　活动过程： 　　导入部分播放音乐，寻找好朋友，感受在一起的快乐。 　　认识六个好朋友 　　1.小姑娘在哪儿？你从哪里看出来的？ 　　2.小姑娘的好朋友是谁？ 　　感受六个朋友带给大家的快乐 　　（一）故事前半段 　　1.画画的时候，大家在一起。 　　①这是什么？他们在一起干什么？ 　　②几个好朋友在画？少了谁？ 　　③他们可能在哪里画？穿上花衣的灰熊看上去怎样？ 　　④完整讲述片段 　　2.爬山的时候，大家在一起。 　　①他们又去干什么了？有可能在哪里爬？ 　　②作为小观众的你们会对他们喊什么？（手指游戏） 　　③完整讲述片段 　　3.捉迷藏的时候，大家在一起。 　　①接下来他们又玩什么了呢？（逐一看图猜测、判断） 　　②他们在哪里捉迷藏？谁来帮小姑娘找找？（幼儿寻找、表述） 　　③完整讲述片段 　　（二）小结 　　1.让我们一起来一下他们的快乐吧！（完整回顾） 　　2.平时你和好朋友在一起玩什么？感觉怎样？ 　　（三）故事后半段 　　1.六个好朋友接下去又玩了些什么？（观察图标） 　　2.他们是怎么玩的？感觉怎样？（幼儿相互讨论） 　　3.这三个游戏真有趣！你喜欢哪个游戏？（完整讲述片段） 　　（四）小结六个好朋友天天在一起，快快乐乐地幸福生活，就像一家人一样。 　　延伸活动： 　　出示图画书《当我们同在一起》，鼓励孩子继续探索。 　　活动反思： 　　每个人要在社会中生活，就需要与他人建立人际关系，有朋友的感觉真好。朋友带给我们的快乐是亲情也无法比拟的，所以我们一直都在寻找——“找啊找，找啊找，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友！” 只可惜，找朋友并不像儿歌中唱得那么简单，怎么样让幼儿知道幼儿园是个大家庭，感受共同生活的乐趣？“在交往中学会交往”无疑是最有效的方法，通过交往，让幼儿学会与人商量，合作，体验同伴之间的友情，快乐,做大家庭中快乐的一员。 　　大班幼儿在经历小中班两年的集体生活后，大多数孩子有了自己固定的玩伴，具备了一定的交往意识，掌握了一些交往规则，能够和小伙伴之间进行初步的交流和沟通，但现在的小皇帝、小公主们，习惯了众星捧月，遇事常常还是以自我为中心，不能做到关心别人、关注他人，还不能完全主动的与人交往，和同伴之间缺乏一定的合作精神，同时孩子们缺乏在伙伴面前大胆表述的勇气，再加上现在多为双职工家长又是单元住宅，在家中能为孩子创设的与人交往的环境相对较少，这就要求我们必须立足孩子，主动给孩子创造一起游戏、一起活动的机会，开展社会《夸夸好朋友》这个活动，旨在进一步增强孩子主动与人交往的意识，养成良好的交往习惯，学会关注朋友、与朋友合作，学习与他人交往的方法，体验与朋友的交往、合作、的快乐。 　　在孩子们明白理解什么是优点了后，大家积极举手发言，在几个小朋友发言过后，我发现一个问题：大家赞美的语言仅限于如“她上课很认真”“她举手很积极”“她做作业很认真”“她画画很好”，这些话语太笼统，似乎适用于很多小朋友，这样的话，就没有到达我预期的效果。 　　我调剂策略，要求他们从生活中往感受，如“她在和小朋友相处时怎样？她是怎样做的？有具体的事情，比如他上课很认真，他是怎样认真？坐得怎样？举手怎样？回答题目怎样？”在我的提示下，孩子们的语言不再笼统，他们的想法真的很多，那和他们平时的观察分不开。如豆豆说：“阿紫是我的好朋友，她和我是最好的朋友，每次她吃完饭，都会等我，和我一起往玩……”从她的话语中，我看到了她们的深厚友谊，也知道阿紫是一个热情、友善的孩子。 　　语言是帮助孩子之间建立友谊