初中美术：七年级下册——4校园环境标识设计 1课时 - 副本.docx

第四课《校园化境标识设计》 课型：设计应用 课时：1课时 上课时间：（3月22日——3月26日） 教学目标： 了解环境标识的基本概念以及环境标识设计的基本知识。 通过本节课学到的设计知识为学校美术教室进行标识设计。 培养爱护环境、美化生活的意识。 教学重点：环境标识的基本概念，环境标识设计的基本原则。 教学难点：环境标识设计及其制作。 教学方法：讲授法、评述，小组讨论法 教学准备：教师ppt 学生收集资料 教学过程 故事导入，标识图片展示 放暑假了，同学们去迪士尼（迪士尼 标识）玩，肚子饿了，去麦当劳（麦当劳标识）吃点心，吃完点心，忘了带现金怎么办，刷银行卡（各种银行卡标识，银联标识），开学了，回学校（学习标识） 教师提问： 刚才图片上展示的是什么？学生回答：环境标识，图标…… 如果来到一个陌生的环境，如何才能快速感知方位？学生回答：环境标识…… 通过标识，我们可以知道我们现在在什么地方，待会要去的地方怎么走，非常直观的。我们学校是一个很特殊的社会环境，里面有我们学习的伙伴，学习的场所，学习的设备，老师们办公的地方，在我们的学校里又有哪些特殊的环境标识呢？——引出课题校园化境标识设计 讲授介绍 教师提问：生活当中看过哪些环境标识？ 展示图片： 生活中的环境标识 2.（讨论）环境标识有哪些作用？学生回答…… 教师介绍标识的概念：环境标识是一个范围比较广泛的视觉识别系统。它用较为清晰的文字、图象符号组合成人们易于识别的信息，用来传递信息或吸引注意力，以帮助对事物进行识别和判断。其作用是在现代越来越复杂的空间和信息环境中，是的陌生访客能够在最快的时间获得所需要的信息。 展示图片，校园环境标识 教师提问：学校的环境标识和我们生活当中所看到的环境标识有哪些共同点？ 学生回答： 教师总结：要醒目，实用和美观相结合，并且注意与环境相协调。清晰的文字，简洁的图形符号，醒目的色彩。 校园环境标识设计一般有哪些特点： 根据年龄，校园特点，环境标识设计灵活，青春 3.标识分类 展示校园标识图片 标识按功能分： 指示导向标识 2.识别标识 3.警示规则标识 4.装饰标识 标识按形式分： 平面标识 2.立体标识 4.提问：那么同学们你们觉得标识设计的要素是什么呢？ 学生回答 教师总结：1.清晰的文字 2.简洁的图形符号 3.醒目的色彩 课堂练习 请为我们学校的美术教室设计一个标识 四、展示学生作业，教师学生进行评价 教学反思