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第一课《红色记忆》
课型：欣赏课、评述课
课时：1课时
上课时间：（3月1日——3月5日）
教学目标：
知识与技能：了解美术与情感，美术与时代，美术与历史等方面的关系，从而更深刻地理解美术的社会功能。。
过程与方法：没用美术语言描述美术作品。
情感态度与价值观：民族自豪感和热爱祖国的情感。
教学重点：革命历史题材美术作品的内容和形式分析。
教学难点：革命历史题材美术作品的人文内涵。
教学方法：讲授法、评述，小组讨论法
教学准备：教师ppt 学生收集资料
教学过程
一、创设情境、引入课题
1.放映人民英雄纪念碑，引出其中三幅巨大的汉白玉浮雕《虎门销烟》、《抗日游击战》、《胜利渡长江解放中国》。
问：“你能说出这几幅雕塑各自表现什么样的历史事件”？教师简要讲述，带动学生对历史革命的红色情绪，引入新课《红色记忆》
二、深入理解
1.放映《开国大典》视频，引导学生产生情感共鸣。再次放映历史照片中的《开国大典》，电视剧中的《开国大典》，最后引入董希文创作的油画作品《开国大典》。
2.举例分析《开国大典》，教师引导学生用美术语言分析作品
构图上：（1）左实右虚 （2）主体人物突出
色彩上：（1）西方油画和中国传统工笔重彩结合 （2）具有中国民族特色绘画
3.引导学生自主尝试从色彩，构图等方面去欣赏《启航》、《占领总统府》
4.将三幅作品结合，提问这三幅画的视觉中心在哪里？画家为何这么处理？引导学生思考整理革命历史题材美术作品的基本创作内容，创作手法，并强调作品中要突出重点，强化视觉中心。
三、分析讨论，层层深入
1.放映《太行铁壁》、《狼牙山五壮士》问：画家采用了什么样构图？画面产生什么气氛？对人塑造又产生哪些影响？
2.放映《支柱》、《艰苦岁月》问：艺术家为何会选择这样的场景表现战争，你可体会艺术家的独具匠心的创作么？
引导学生从作品的构图、情感、题材去分析作品。
四、欣赏评述
通过《血衣》让学生进一步掌握综合评述的方法。
五、课后拓展
欣赏《母亲》并写200字左右的分析评述。
教学反思
可再加入学生以组为讨论的环节
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