三年级上册第三单元《周长》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 三年级上册第三单元《周长》教学设计 三年级上册第三单元《周长》教学设计 《周长》教学设计 【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学数学三年级上册第41页。 【教材分析】《周长》是新课标教材“空间与图形”领域中有关“图形与测量”的内容。在编排上，教材一方面注意挖掘几何知识之间的内在联系；另一方面提供了大量与空间观念密切相关的素材，并遵循儿童学习数学的规律，选择了活动的呈现方式，目的是加强有关空间观念的内容。教学时，让学生通过观察、操作、思考和交流等活动，经历从现实空间中抽象出几何图形的过程，进而形成表象，发展空间观念。 【学情分析】本课的授课对象是三年级的学生，学生在之前已经认识了三角形、长方形、正方形等平面图形，并且已经掌握了这些平面图形的基本特征。但是，对于“封闭图形一周的长度，是它的周长”这句话，对他们而言是很抽象的。因此我设计了剪一剪、比一比、描一描、说一说等实践活动，让学生体验“一周、封闭”这些词，理解周长的含义并优化测量周长的方法。 【教学目标】 1、知识目标：通过多种形式的感知，理解周长的含义，并能解决简单的实际问题。2、能力目标：培养学生观察、想象、分析的综合能力及小组合作的能力。3、情感目标：通过探究合作的学习活动，激发学生学习热情以及培养学生的合作探究意识。 【教学重点】理解周长的含义。 【教学难点】测量周长的方法。 【