五年级上综合实践活动《我和鸟类做朋友》.pptxVIP

我 和 鸟 类 做 朋 友; 世界各地的人们把观赏鸟类美丽的翅膀，倾听鸟类动人的歌声当作一种享受。全世界一共有9000多种鸟类，从涉禽到鸣禽，各种鸟有他们自己的生活习性与特点。 空中、地上、水里几乎任何地方都有鸟类。它们中既有纤小的蜂鸟，也有体型巨大的老鹰；既有不会飞的鸟，也有每年要绕地球飞行半圈的鸟。这些长满羽毛的生物是大自然中最令人吃惊的杂技演员，也是需要我们珍惜的美丽朋友。;;2.追踪调查，探究原因;;1.小鸟住哪里;小调查;你对鸟类的认识有多少呢？;麻雀;燕子;喜鹊;乌鸦;体积最大的飞鸟——柯利鸟;形体最小、产蛋最小——蜂鸟;翅膀最长、翼展最宽、寿命最长鸟——信天翁;嘴巴最大、嘴峰最长的鸟—巨嘴鸟 ;飞得最高的、羽毛最多的鸟——天鹅 ;最耐寒的、游水最快的鸟——企鹅 ;飞行速度最快的鸟——军舰鸟 ;飞得最慢的鸟——丘鹬(yù);雄、雌鸟体重差别最大的、最重的鸟——大鸨(bǎo);尾羽最长的鸟—长尾鸡;飞行最远的鸟类——北极燕鸥;学话最多的鸟——非洲灰鹦鹉;最擅长学别的鸟叫的鸟--湿地苇莺 ;最大的鸟、产蛋最大的鸟—驼鸟 ;鹦鹉;黑天鹅;猫头鹰;蜂鸟;大雁;老鹰;鸳鸯;2.追踪调查，探究原因;为什么绿树成荫、小鸟鸣唱的环境让人舒适？;3、调查分析 调查鸟类的生活环境; ; 看到有人破坏环境或捕鸟，你会怎么说？怎么做？;看到有人破坏环境或捕鸟，你会怎么说？怎么做？;以后我们将如何保护鸟类呢?;通过这次调查活动，你学到了什么？有什么感想？ ;让我们一起 爱护动物 尊重生命;句子专项训练;缩句;1、抓住主干来缩简：“谁做什么？”或“什么怎么样” 2、删去部分： （1）“的”、“地”前修饰删 （2）“得”后补充说明删 （3）数量词删 （4）“在……中(里、下)”表示方位删。 3、保留： （1）句子中的“不、无、没有”等否定词（2）动词后的“着、了”?要保留，如“学会了、懂了、照着” ;【注意事项】 一、缩句不能改变原句的主语 1、原句：广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。 A：灯照耀着建筑。? B、灯照耀建筑。 C：广场上千万盏灯照耀着宏伟建筑。 D：广场上??照耀着建筑。 2、缩句不能改变原句的主要动词 原句：夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。 A：老人们钓鱼。B：老人们爱钓鱼。 C：夏天，老人们钓鱼。 D：夏天，老人们爱钓鱼。 ;练习： 3、鲸不是鱼类。 4、树开满了花。 5、老师讲了故事。 6、马克思和恩格斯建立了友谊。 7、我们歌唱。 ;双重否定句; （10）我们不能同情像狼一样的恶人。 难道我们能同情像狼一样的恶人吗？ 我们怎么能同情像狼一样的恶人呢？ （11）三亚落日，形奇色艳，谁都说它美。 三亚落日，形奇色艳，难道有谁会说它不美？ 三亚落日，形奇色艳，怎么会有谁说它不美呢？ （12）见到叶圣陶这么有名的大作家，我很激动。 见到叶圣陶这么有名的大作家，难道我不激动吗？ 见到叶圣陶这么有名的大作家，我怎么能不激动呢？;（7）胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？ 改成陈述句：_______________________________ （8）没有太阳，世界上还会有动物和植物吗？ 改成陈述句：________________________________ （9）既须劳动，又长见识，这不就是养花的乐趣吗？ 改成陈述句：__________________________________ ;三、反问句变转述句： 1、那大臣想：难道我不称职吗？ 改成转述句： 2、妈妈说：“难道我不给你钱，你能买这些玩具吗？” 转为肯定句：妈妈说：“我不给你钱，你不能买这些玩具。” 改成转述句：妈妈说，她不给我钱，我不能买这些玩具。 ;冒号前的都不变。标点符号变，人称变 1、 我(们) 例一：小明对我说：“我要努力学习。” 小明对我说，他要努力学习。 ;2、你/你们的改法 A、冒号前没有人名或冒号前是我/我们： 你/你们 例二：小明说：“你们要努力学习。” 例三：小明对我们说：“你们要努力学习。” 小明说，我们要努力学习。 B、冒号前有人名：你/你们 例四：爸爸对苗苗说：“把伞送给你。” 爸爸对苗苗说，把伞送给她。 例五：爸爸对苗苗说：“你乖，我就把伞送给你。” 爸爸对苗苗说，苗苗乖，他就把伞送给她。;直述句提示语在中间或者在后面。 例六：“我明天还要去开会。”妈妈说。 改为：妈妈说，她明天还要去开会。 “工作太多了。”妈妈说，“我明天还要去开会。” 改为：妈妈说，工作太多了，她明天还要去开会。