综合实践活动课程中的项目学习：理念、优势与改进.pdfVIP

综综合合实实践践活活动动课课程程中中的的项项目目学学习习：：理理念念、、优优势势与与改改进进 摘 要：转变教学方式，发展学生的综合素养，是综合实践活动课程实施中的重要议题。项目学习与综合实践 活动课程在理念、过程、方法和评价等方面有诸多一致性，项目学习应用于综合实践活动课程的教学不仅具有可行 性而且还具有独特价值和显著优势。实践研究中发现教师应用项目学习过程中存在亟待改进的方面，需进一步厘 清项目式学习与综合实践活动的边界，建构和丰富项目学习的教学内涵，提升教师项目设计的能力，进行学科内学 科间的深度融合，加强多方联动推进综合实践活动课程。 关键词:综合实践活动；项目学习；理念；优势与改进 综合实践活动课程作为一门国家必修课程，与 项目学习作为一种教学方式，倡导学生在现实 学科课程并列设置，是我国第八次课程改革的一个 生活中发现真实问题，由问题牵引、任务驱动学生 亮点。综合实践活动课程由地方统筹管理和指导， 在实践过程中探究、设计并制作产品，综合运用知 内容以学校开发为主，具有综合性、实践性、开放 识解决实际问题，完成项目任务。项目学习强调学 性、生成性等显著特点，注重对知识技能的综合运 习的探究性、操作性、实践性和应用性。当前，项目 [1] 用，强化经验和生活对学生的发展价值 。通过文 学习受到了中小学校的广泛关注，在综合实践活动 献梳理和教研实践，笔者发现综合实践活动课程虽 课程中，也被经常运用。同时，“综合实践活动课 愈发受到各级各类学校的重视，取得了系列的研究 程”和“项目学习”相关研究也越来越深入，但目前 与实践成果，但由于该课程在内容和实施方式上与 相关研究主要关注项目学习在综合实践活动课程 传统学科课程存在巨大差异，没有国家统编教材， 中的具体应用案例、策略、模式，缺乏对项目学习在 缺乏专职教师，教师对于课程的性质不能准确把握 综合实践活动课程中运用的理念、价值、优势、不足 等原因，许多学校的课程开设仍处于初步探索阶 等方面的理性分析。在实践中，笔者发现合理地将 段，教学过程中存在诸多问题。另外，传统分科教 项目学习应用于综合