人教版八年级上册《中国石拱桥》课堂实录力荐反思.docVIP

PAGE PAGE 1 人教版八年级上册《中国石拱桥》课堂实录力荐反思 《人教版八年级上册《中国石拱桥》课堂实录力荐反思》这是一篇八年级上册语文教案，希望能对您的生活工作得到帮助。师：桥是日常生活中时常能见到的，请大家说一说你都知道哪些类型的桥？ 生：独木桥、水泥桥、钢梁桥、石拱桥、铁索桥等等…… 生：兴城南河大桥、烟台河大桥、北京立交桥、过街天桥…… 师：大家见过的桥确实不少，那么你们能否用一句最简洁的话说说桥的特征。 生：架在河面上，用水泥钢筋作资料的建筑物，如兴城南河大桥。 生：不对，有的桥也用木材作资料，如独木桥。 生：还有，有的桥不是架在河面上，而是架在空中的，如立交桥。 师：大家说得很有道理，看来要掌握事物的特征，还必需找到同类事物的一起点。下面大家想想，哪些才是形形色色的桥所一起具有的特点，可以查词典，看看词典是怎样说的。 生：（查词典）架在河面上连接两岸的建筑物。 师：根据我们前面的讨论，大家想想这样概括桥的特点是否准确？ 生：不够准确。前面已经说过，立交桥就不是架在河面上的。 师：看来时代在发展，词的含义也在发展，大家修改修改。 生：架在水面或空中，用来连接两端的建筑物。 师：我们一起回顾一下刚才讲到的抓事物特征的方法。事实上桥用什么资料做，千差万别，不是共有的特点；桥的作用──架在水面上或者空中连通两地供通行才是一起具有的。抓特征就是要找出同类事物的一起点。 师：下面我们把桥的范围缩小，局限于石拱桥。依照上述抓特征的方法找找石拱桥的特征，看看石拱桥有什么一起点。 生：桥洞呈拱形。 生：桥身全由石料构成。 师：说得较好，不过同学们所看到的还只是桥的外部特点，事实上我们在分析事物特征时，有很多外表看不到的特点，还需仔细观察研究。中国有个桥梁专家叫茅以升，他对桥梁最有研究了，他写了一篇文章《中国石拱桥》，下面我们看看他是怎样写的，请大家打开书，整体感知课文，采用圈、点、勾、画的方法，利用工具书，学习字词，初步明白中国石拱桥的一起特点。给大家１０分钟时间学习，然后汇报交流。 （学生学习课文，整体感知课文。） 师：现在请同学说说《中国石拱桥》有哪些一起点。 生：形式优美。 师：正确。 生：形式优美、结构坚固。 师：正确，更全面了！ 生：形式优美、结构坚固、历史悠久。 师：更全面了！ 生：除了以上特点以外，还有建造难度大。 师：大家同意吗？ 生：同意。 师：刚才大家的感受非常好，现在请一位同学重复一下。 生：形式优美、结构坚固、历史悠久，建造难度大。 （师板书。） 师：通过第一遍读课文，我们已经找到了中国石拱桥的一起特点： １、形式优美； ２、结构坚固； ３、历史悠久。 可以看出我们对课文的感知能力很强，老师在第一遍读的时候就没有大家的感受那么全面。那么怎样说明才干把这些特点说清楚呢？通常的做法是精选例子。下面我们不看课文，谁知道课文选用了哪些例子来说明这些特点的呢？生：赵州桥和卢沟桥两个例子。 师：正确，用这两个例子能说清中国石拱桥的特点吗？小组可以讨论一下，顺便组织一下语言，看哪组说得好。 生：因为赵州桥和卢沟桥都历史悠久，前者修建于公元６０５年左右，后者修建于１１８９～１１９２年间。这两座桥都形式优美，赵州桥前人有“初月出云，长虹饮涧”的盛赞；卢沟桥有“卢沟晓月”的美誉。更重要的是这两座桥结构坚固，修建以后沿用至今，完好无损。中国石拱桥的三个特点，在它们那里都非常突出，所以选择这两座桥作例子，就能说明中国石拱桥的特点。 师：二组同学归纳得非常好，语言表达非常完美，并且在回答的时候没有看书，老师为你们的精彩回答而感到骄傲，大家为他们鼓掌。 师：四组和五组各派一名同学到黑板上听写生字。（横跨、雄姿、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦） 师：这两组同学写的全对，各得１００分。谁能说说惟妙惟肖的意思？ 生：非常形象逼真的样子。“绝伦”中的“伦”是什么意思？ （生无人回答。） 师：我们读课文不要放过每个不理解的词，这才是求学的精神，查查字典吧。 生：辈、类的意思。 师：那么绝伦呢？ 生：就是没有它的同类，没有比得上它的意思。 师：很好。下面仔细读课文，在书中作批注、并小组交流，比较一下赵州桥和卢沟桥，看看你们组更欣赏哪一个？说说理由。 （生读课文、讨论。） 一组学生：我们组更欣赏赵州桥，因为它建造的年代更久远，比卢沟桥早五百多年，还依然坚固。 二组学生：我们组不同意一组的看法，因为卢沟桥也没有损坏，不到哪一座桥损坏的时候，是比较不出哪个更坚固的。 师：这两组说的都蛮有道理的嘛。不过可以肯定的是，这两座桥都很坚固。 三组学生：我们组更欣赏赵州桥，因为它的跨度大，距今年代更久，建造难度会更大，而依然那么雄伟，连作者都说它的设计巧妙绝伦，谁也比不上它。 二组学生：作者说它绝伦，是相对于当时来说的，不能用这句话来说明问题，不过赵州桥