人教版八年级上册12课《桥之美》优质课教案教学反思.docVIP

PAGE PAGE 1 人教版八年级上册12课《桥之美》优质课教案教学反思 《人教版八年级上册12课《桥之美》优质课教案教学反思》这是一篇八年级上册语文教案，作者以画家的标准和眼光，引领我们去看此前虽感觉到美好却说不出好在何处的景物，这些景物在此时焕发出新的灵性与生命力。教材分析人教版初中八年级上册第三单元第二课《桥之美》是著名画家吴冠中的一片美学小品。文中诗意般的描写与说明性文字相间杂出，让人们受到美的熏陶的同时，也获得了一些美学常识。并且文中极具个性的表达色彩与《中国石拱桥》形成了鲜明的对比。学情分析初二年级把说明文是当做重点的，好的一点我在上说明文之前。把说明文的有关知识讲了一遍，这是优势；但是学生不太爱举手回答问题，这是弱势;精讲多练，讲课时间不超过15分钟，穿插口语和书面练习，让学生成为课堂的主角，这是措施。教学目标（一）知识与技能（1）感受作者语言的魅力，增强描写能力。（2）了解文中所揭示的美学原则。（3）进一步了解说明文的特点。（二）过程与方法理解本文的说明顺序，探究作者说明的技巧，逐步提高阅读说明文的能力（三）情感态度价值观学会在生活中发现美，感受美。教学重点和难点及突破教学重点：1.理解桥美在何处。2.体味文章极具个性色彩的表达。教学难点：理清本文说明顺序，把握说明方法，探究作者说明的技巧。教学突破：通过阅读课文，想象如画的桥，感受桥的美。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图1．导入新课。2.教学新课3.课堂练习4.小结并布置作业。1.导入课文：上一课桥梁专家茅以升以一个专家的态度为我们介绍了中国的石拱桥。本课也是写桥，但它的作者却是一位画家，那么画家眼中的桥又是怎样的呢？2.找几名学生分段朗读课文，其他学生同时在文中找出自己心目中的佳句。3.抽学生朗读他所划得语句。导入课后习题二，引导学生品味本文语言。4.布置随堂练习：作者并不着眼于从桥的自身结构来欣赏桥之美，更着迷于桥在不同环境中所起的多种多样的形式作用。文中举了4个例子，请把它们找出来细细体会5.抽学生回答，惊醒归纳小结。（板书）6.本文是一篇带有说明性质的小品，它在内容和写法上与中国石拱桥有大不同。引导学生对此进行分析，使其进一步了解说明文的特点。7．找出文章的说明方法和说明顺序。8.布置随堂练习:美无处不在，只是缺少发现美的眼睛。请大家回忆一下曾让我们觉得美得事物，试着用文字把它展现出来，不少于200字。9.找几名学生朗读他们自己所写的文章，请其他学生评价。10.课堂小结。11.布置家庭作业。1.进入新课学习。2.朗读课文，其他学生在文中划出佳句。3.朗读自己所划得语句，品味本文语言。4.找出例子，列出提纲，感受文章画意美。5.回答问题，与老师一起明确答案。6.与中国石拱桥进行比较阅读，加深对说明文的了解。7.学生讨论并回答，老师加以补充讲解。8.认真完成练习。9.锻炼描写能力。11.巩固知识。通过对文章的学习，进一步了解说明文的特点，理清说明顺序，把握说明方法，提高阅读说明文的能力。板书设计：12．桥之美石桥之美1．桥与密密的苇丛相配合给人带来的特别感受2．石桥与细柳合作创造的动人景致3．写长桥之美4．写风雨桥之美教学反思：1、本篇课文我自爱备课时，基本做到了既备内容，又备教法和学法，使学生从易到难准确的把握课文。2、在教学过程中，有学生朗读，思考，回答问题等形式，基本做到了以学生为主体，老师指导，从而锻炼了他们的动手动脑能力，基本上算是一堂比较成功的课。【反思】《桥之美》是散文中的小品文一类。作者以画家的标准和眼光，引领我们去看此前虽感觉到美好却说不出好在何处的景物，这些景物在此时焕发出新的灵性与生命力。而文中所揭示的一些美学原则，如讲究对比、和谐、丰富的画面感等，不光适用于发现、欣赏、品味“桥之美”，也完全可以举一反三，将它们作为通用的原则来进行一些审美活动，提高我们的艺术欣赏水平。、人教版八年级上册12课《桥之美》优质课教案教学反思这篇教案共4592字，适合用于八年级上册语文教案教学学习。相关文章《人教版八年级语文上册第二单元第十课《信客》教学设计和反思》：《信客》一文写了两代信客的命运，着重刻画了一个受人尊重的信客形象。《八年级语文《芦花荡》导学案反思》：学习文学作品中的语言描写、肖像描写、动作描写、心理描写刻画人物性格、塑造人物形象。