博士生教育质量的内涵及其演变——基于评价实践的视角.docx

现代意义的博士生教育肇始于19世纪初期的德国洪堡柏林大学,旨在培养独立从事学术研究、有能力创造新知识的专业学者。此后,欧美各国纷纷在现代大学中设立博士学位,通过博士生教育培养专门的研究者和大学教授。20世纪下半叶以来,工业化、信息化的技术革命浪潮改变了国际竞争格局,科学技术对于国家的经济增长与综合国力的贡献日益突出,率先探索、发现前沿知识,掌握核心技术对国家掌握新兴产业领域的主动权、话语权,占据战略主导地位具有重要支撑意义。在该背景下,博士生教育对科技的贡献、在研究型人才培养中的重要地位逐渐得到广泛认同,博士生教育规模不断扩大,迎来新的发展机遇。同时,蓬勃发展的博士生教育也面临不同挑战和问题,