高中语文_优质课《在马克思墓前的讲话》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《在马克思墓前的讲话》教学设计 教学目标 知识与能力 借助文体特点和有标志性的语句来理清课文严谨、巧妙、有创意的结构。 精读品味，揣摩字里行间真挚的感情，感悟本文语言的艺术魅力。 过程与方法 自主学习，梳理文本结构, 概括马克思的伟大贡献。 ??? 合作探究，分析关键语句，深入理解文章的内涵。 情感态度与价值观 认识马克思的伟大功绩与崇高人格，感受作者的悲悼之情。 教学重难点 重点 通过寻找承递性的语句和过渡性的语段，把握全文结构。 难点 联系语境，理解文中重要句子的深刻含义，体会作者的思想感情。 教学方法 ?问题引导法 ?交流讨论法 ?精讲点拨法。 学习方法 自主学习法——搜集资料、自主思考、主动探究、解决问题。 ?????? 勾画圈点法——勾出文中的重点句，养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。 ?????? 合作探究法——交流讨论，共同研读。 课型 新授课 课时 一课时 教学过程 一、情境导入 在钟子期的墓前，俞伯牙谈完一曲《高山流水》便奋力把自己心爱的瑶琴摔碎，来辞谢这位难觅的知音。“此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死”，此景何等的震撼人心，此情何等的悲戚动人。马克思和恩格恩就是一对知音，更是一