7.2 爱在家人间 表格式学案（有答案）.docxVIP

爱在家人间 教学 目标 情感、态 度、 价值观目 标 体会父母对自己的关爱之情，养成热爱父母、孝敬父母、关爱家人的意 识。 能力目标 掌握与父母沟通的技巧和处理杀子冲突的方法,提图运用正确的方式与 父母沟通的能力，提高调适“逆反”心理的能力。 知识目标 了解亲子冲突的原因，明白亲子冲突需要通过双方的互动沟通来解决。 重点 难点 重点:学会与父母沟通的技巧。 难点：亲子冲突的原因。 教法 学法 情境教学、启发式教学、学生自主学习、合作探究、体验式学习、师生互动。 导与 学过 程 一、导入新课 方式一：图片导入 通过呈现几张家人之间的合影导入新课。 方式二:歌曲导入 播放歌曲《时间都去哪儿了》。 欣赏歌词（见课件） 问题：（1）从歌词中你能体会到父母对我们的付出吗？ （2）能体会到我们的长大就意味着父母的老去吗？ （3）你能从现在开始就珍惜与父母的那份亲情吗？ 教师随笔 二、问题导学 基本要求:快速阅读教材正文局部，思考以下问题,并用铅笔在教材上画 出问题要点。 .什么是亲情之爱？ .亲子冲突的原因有哪些？ .作为子女,应怎样与父母沟通以传递我们的爱？ 三、探究平台 探究（）体味亲情 活动一:运用你的经验:我爱亲人 播放儿童歌曲：《鲁冰花》。 学生们讲与父母的故事 谈谈你对亲情之爱的认识。 参考答案:每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这份情感的 产生,或是因为他们给了我们生命,或是因为他们为我们的生活操劳,或 是因为他们提供了我们的喜悦、分担了我们的忧伤,或是因为他们是我 们生命中重要的影响者,或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证 者……这种情感就是家庭中的亲情之爱。 活动二:爱的回忆  （1）你平常和家人在一起的时光是怎样度过的？ 参考答案:略。学生可根据实际情况回答。 教师小结:每个家庭的亲情表现不尽相同,有的温馨和睦,有的磕磕绊绊,有 教师随 的内敛深沉,有的自然随和……有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时 笔 我们似乎感受不到自己渴望的亲情,甚至因此否认亲情的存在。 （2）当家庭结构发生变化时,亲情仍然存在吗？ 参考答案:存在。只要我们用心感悟就会发现,家中的亲情仍在,尽管它的 表现形式可能会发生变化。 探究（二）“爱的碰撞”活动三:亲子冲突（见课件） L反思自身情况，在日常生活中你遇到过类似的“碰撞”吗?为什么会产生 这些“碰撞”？ 导 与 学 过 程教师总结:遇到过。①进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也 发生了微妙的变化。一方面,我们希望父母像对待成人一样尊重我们,不要 过多干涉我们的生活;另一方面,面对父母的信任和放手,有时我们又觉得 失落和不安,期望得到更多的关注和呵护。（独立与依赖共存）②我们开始 审视父母给予我们的爱,开始质疑父母,甚至挑战父母的权威与经验。（逆 反心理）③作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大， 对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以防止。（代际 冲突） 导 与 学 过 程 2.亲子冲突有哪些危害?应对策略是什么？ 教师小结:亲子冲突会伤害双方的感情,影响家庭的和睦。有效地化解冲 突，既需要父母做出典范,也需要我们自己努力。 探究（三）沟通传递爱 活动四：心灵档案 说一说与自己父母发生过的一次矛盾，当时是怎样处理的。 参考答案:略。学生根据实际情况回答。 问题： .为什么爱需要沟通传递？ 参考答案:我们与父母之间的交往平凡又琐碎，日常生活中的一件件小事构 成了我们与父母之间最普通的“联结”。正因为与父母的相处太平常，我 们可能很少认真感受和体会与父母相处的那些瞬间。爱是需要呵护的。互 动沟通的技巧和应对冲突的智慧,是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加 深,亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。 .我们与父母的矛盾冲突不能防止,那么我们与父母应该怎样相处？ 参考答案:如果与父母发生冲突,我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子 关系的做法。我们可以试着去接纳父母的做法,理解父母行为中蕴含的 爱。我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要,用他们能接受的方式表 达我们的爱。 导 与 学 过 程板 书 设 计课 堂 练 习?与父母沟通的技巧有哪些？教师随 导 与 学 过 程 板 书 设 计 课 堂 练 习 参考答案:关注事实,把握时机，留意态度,选择方式,考虑环境。老_ 教师小结:爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧,是亲子之 间爱的润滑剂。爱在沟通中加深,亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通 来解决。 如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做 法。 -内涵「体味亲情一 L表现「原因 爱在家人间一-爱的碰撞--危害 L应对策略用沟通呵护接纳、理解父母 用沟通呵护 接纳、理解父母 用沟通呵护接纳、理解父母.从小云云的父