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五年级口语交际教案 教学目标: 1培养良好的听说习惯,学会倾听、交流、互动。 2.通过交流,感受童年的美好、纯真,使学生珍惜童年,热爱生活。 3.指导学生具体有序地写出童年有趣的事情，表真情实感。 重点: 通过讲述童年故事,收集反映童年难忘的生活片断，通过交流,拓展学生的思路，使不同角度讲述自己童年的故事,在交流￥童年生活的丰富多彩,进- -步感受童年的美好、纯真,激发学生珍惜童年,热爱生活的情怀。 难点: 把故事讲述具体,清楚,并能注意表达方式，使其能引起听众的兴趣。并在活动中进一步提高交际与习作的能力。 教学准备 1.课件。《童年的小摇车》音乐。 2.童年真实生活照片。教学设计: (口语交际) 一、引导回顾，体验童年情趣 孩子们,你们的童年就是一首清新的歌,用你们稚嫩的双手,把日子谱成一串串音符， 在指间跳跃。你们的童年就是一幅纯蓝的画,用你们清澈的眼神,把岁月绘成纯净的蓝河，在心间流淌。那么,在本单元的学习中，童年的趣事、傻事、乐事又给你留下哪些印象呢? [对学生进行口语交际能力的培养,可以通过回忆已学的课文来导入本组专题,同时又为下面的口语交际设下铺垫。] 二、打开记忆闸门,回忆自己童年 (一)讲解交际内容。 1.在交流中你认为应突出哪一个字呢? . 2.师讲解趣的含义。(出示课件,通过图片帮助学生理解) 意趣。在童年时代的探索、发现、刨根究底的事,可以说是一-种“意趣” 。 情趣。对父母的亲情、对伙伴的友情,对老师的恩情,可以说是- -种“情趣”。 乐趣。爱玩、寻开心是儿童的天性,童年时总会有许多寻开心的事,可以说是一种“乐趣” 。 傻趣。孩子会做傻事、蠢事,闹出种种笑话，最能反映童真、童心，可以说是一-种“傻趣” 。 (3)注意事项: 把事情的经过说清楚、完整,说出自己的真实感受。自拟题目，要简短、生动、有新意、富有吸引力。 (二)交际。 1.让我们回到记忆的深处，去找回我们的美好、难忘的童年。 2.学习小组内相互说说自己最难忘的事情。 [教师以饱含深情的导语调动学生参与的热情，引发学生回忆生活,打开话匣子。通过自主回忆,再小组交流,让学生在碰撞中击活思维的火花。] 三、课堂交流，分享童年 1.评选出最难忘的童年故事(在学习小组内进行)。 2.班级交流最难忘的童年故事。 [通过讲故事的形式，激发学生参与的兴趣。同时,让其他学生在参与评议中进一步学会交际语言,达到口语交际的目的。] 四、开展童年故事会。 1.从内容、态度、表情达意等角度评选“最佳”童年故事。 [以学生喜爱的讲故事形式，让学生兴致勃勃地参与活动,既体现了评文教学的以人为本，给学生以自主空间，又满足学生交流的愿望。] 2学生上讲台讲述童年故事。 3.师生共同评价。 五、总结 童年就像一条彩虹, 看完了就没有了。童年就像一块糖,吃完了就没有了。童年就像一-本书,看完了就再没有新的内容。童年是一段短暂的时间，过去了就回不来了。因此,我们要好好珍惜自己美好、难忘的童年。 六、拓展 回家以后,和爸爸、妈妈共同回忆自己童年发生的有趣的事,然后写一篇作文。