新苏教版三年级下册习作4校园一角教案.docVIP

新苏教版三年级下册习作4校园一角教课设计 新苏教版三年级下册习作4校园一角教课设计 新苏教版三年级下册习作4校园一角教课设计 习作4 培育学生仔细观察的习惯，能抓住光景特色向他人介绍自己的校园。 总2.试试在习作中运用自己平常累积的语言资料，特别是有新 鲜感的词句。 教课目的 目3.愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐， 加强习作的自信心。 标4.依据表达的需要，正确使用冒号、引号。 学习改正习作中有明显错误的词句。 要在仔细观察的基础上，抓住光景的特色，进行习作，次序清教课要点 晰，生动详尽。 求在仔细观察的基础上，抓住光景的特色，进行习作，次序清教课难点 晰，生动详尽。 教课课时一课时 第一课时 教课目的 指引学生走进校园里的春季，感觉校园里春季的美好，培育学生观察自然的兴趣，激发他们对大自然的热爱之情。 能详尽理解地描绘生活中观察到的光景或许由此引起的联想。 累积描绘春季光景的成语和古诗句，激发课外阅读兴趣。教具准备：多媒体课件。 教课过程： 一、创建情形，激趣导入。 师：有这样一个地方，留下我们的欢声笑语、朗朗书声，有这样一个地方，陪伴我们游览知识的大海，逐渐成长，这个地方就是我们非常熟习的校园。同学们，你们喜爱我们的校园吗？ 师：你最喜爱校园的哪一处？生：校门口、体育场、操场。 习作要求： 抓住校园一处答的光景进行描绘，写出校园的特色。 掌握有关的写作次序，理